连瑛

摘 要：随着我国教育改革的初步形成，教育大纲提倡学生要在德智体美要全面发展，但是体育教学的改革确也不能例外，提倡教学中要以学生为主体，在提高教学质量的同时，一定要提高学生的身体素质，更要提高学生的心理素质。尤其是要把握好青春期的初中学生。不注重身体素质的锻炼，对以后身体的成长造成缺陷。我对当前农村初中体育教学的现状进行分析，浅谈一下我的解决办法。

关键词：农村初中体育教学;困境;对策研究

一、目前农村体育教学面临的困难

（一）教学理念存在严重的分歧

对教学质量起决定性作用的就是教师，体育教师要有正确的教学理念，才能促进教学质量有效的提升。但是我国大多数农村学校领导还在深受传统观念的影响，一直重视语数外的主要科目的教学质量，轻视体育教学，在农村甚至有些体育都有这样观念，在上体育课只是让学生自由活动，甚至在考试期间停了体育课，让学生复习其他主课，在期末的体育考试中，只追求形式上的达标，没有以学生实际的教学情况为依据制定教学计划，对学生的身体素质不够重视，从而致使学生身体素质越来越差。

（二）学校不够重视体育课的重要性

虽然我国天天宣传素质教育，但是这种现象还没有摆脱，特别是受到中考、高考的影响，很多领导，很多教师和很多家长都把文化课的学习比任何课程都重要，从而导致了大多数学校确忽视了学生的身体素质。以学生成绩来评价学生的学习状况。将学校的升学率看的重重之重，只注重了中考、高考的主要科目语、数外的教学，确放弃体育课程的重要性。而这种现象的存在，无法有效的提升体育课的教学质量，从而使学生的身体素质严重影响。

二、对农村体育教学存在的问题提出的相关对策

（一）教师要改变体育教学观念

要想尽一切办法改变体育课的教学方法，提高教学质量，让学生认识体育课的重要性。最基本的要求是要教师转变传统的教学观念，改变教学方法。教师在进行体育教学时，首先体育教师要有正确教学观念，在教学中体育教师必须进行反复的讲解和示范，然后体育教师要做到，边讲解，边示范，使学生完全掌握每节课的教学内容，要将提升学生身体素质的教学理念和教学工作要融合在一起，千万不能有“重学科，轻体育”，要做到文化素质的提高和身体素质都要提高。并且，教师要根据学生实际的身体素质情况为依据，培养学生相互练习，相互学习，相互总结的学习习惯，使学生做到各自取长补短，从中了解到同伴的优势和不足，让学生对体育课产生浓厚的学习兴趣。

（二）使体育课的教学内容变的丰富多彩

一个优秀教师的教学方法是随着时代的进步而不断发生发展和变化的，他的教学方法不是一成不变，体育教师也是如此。体育教师在教学的课堂中应该明确学生的主体地位，利用不同的教学方式，将体育教学，体育游戏，体育训练，要适当的结合起来，强化课堂教学内容与身体素质训练的紧密联系，体育教师对固有的教学方法和模式进行创新，从而与当代的教学模式要相适应。与此同时，学校更该设立体育教师的嘉奖制度，尤其是一些农村学校。这样的目的是为了激发体育教师对体育教学，体育游戏，体育训练能力和方法进行创新，同时学校也要加大体育设施的投入，可以根据学生的需要进行体育器材方面的投入，这样会有更好的教学效果和训练效果，这样既增强了学生学习体育的积极性，提升了学生的训练成绩，从而增强学生锻炼身体的体育意识。

（三）开展“和谐体育”为理念的课堂教学

在体育课的教学过程中，体育教师要掌握好体育教师的教与学生的学，对教师教的积极性进行和学生学的积极性要有良好的处理。教师要乐教，学生要乐学，创设和谐快乐的体育教学课堂，体育课堂教学的实质就是体育教师如何管理学生的过程，不论是啥科目课堂都是由教师的“教”和学生的“学”共同构建的，教师要掌握学生的心里和学生感兴趣的内容融洽到课堂教学中，抓住学生的爱好特点来激发学生，以学生的积极性为中心来开展教学工作。而且教师要在课堂上尊重学生的自尊，从而有效的消除师生之间的误会，体现出师生之间的平等性，从而营造了一个轻松活跃和谐的课堂气氛，当学生情绪低落时，厌学时，体育教师要给予适当的表扬和善意的批评，对于有些不遵守课堂纪律的学生，教师要立刻转变教育观念，教师要不厌其烦地对学生要给与关心和爱护，使学生明白教师的良苦用心，从而使学生在课堂上积极配合教师的教学过程。

三、总结

随着我国教育不断改革的情景下，学校要根据本校的实际情况来制定相关的教学体系。中学体育必须要建设合理的教学指导思想，尤其是农村中学，体育教师要不断地实践探索，寻找更好的教学方法，要探究理解体育课程的教学目标，对教学内容进行合理有效的选择，在对教学方法进行改革的同时，也要结合学生实际情况，适当合理地来制定相关的教学评价体系，对其进行改革，在此程度上还要完善体育教育的体育队伍建设，学校要从多方面引进更多的体育人才，以使学生在體育课堂教学中或者在体育训练中有更多收获，这样才有利于提升体育课的教学质量，