陈妍妈妈

与恶龙缠斗时间过久，自身亦会变成恶龙。已经当了爸爸的他，在当街殴打老师时，也变成为自己恨透了的老师。

打老师的学生，也是被教出来的

“不打架不骂人”是小学生都必须遵守的行为准则。但2018年12月末，一段打人的视频在网上流传开来，很多人在看过之后，不但不指责打人者，反而觉得打人有理，实在有点儿匪夷所思。

原来，打人的常某是被打者张某曾经的学生，据常某自述，当年他只是上课打了瞌睡，身为老师的张某便让他蹲在讲台下面，然后发了疯般踹他的头。“他还当着全班人的面让我双手抱头趴在黑板上， 拿块木板插在我衣服里……”

这一系列被羞辱的画面，从中学时期开始一直折磨了常某十几年。当常某有了自己的女儿之后，他越来越强烈地感觉到，自己是个曾经被别人踩在脚底下肆意蹂躏的父亲，根本无法保护自己的女儿。甚至无数次在梦里，他还能看到当年那个孤立无助的13岁的自己，以及被欺凌时绝望的眼神……所以，他在街上偶遇当年的“恶人”老师，复仇之火熊熊燃起。

看到新闻之后，我很同情常某，因为身为教育者的张某不但没有传递正能量，反而对少年时代的常某造成了不可逆转的心理伤害。但与其说常某20年后打老师是一种报复，不如说，那是一种行为的模仿。

早在1961年，美国著名社会心理学家阿尔伯特·班杜拉（Albert Bandura），在斯坦福大学做过一个实验，研究儿童怎样学习攻击性行为。实验把孩子分成两组，其中一组孩子观看一个成人对玩具进行了长达10分钟的行为及语言攻击。回到房间后的两天内，围观暴力行为的儿童中，男孩子平均每人对玩具进行了38.2次身体攻击、17次语言攻击;而女孩子的数字分别是12.7次和15.7次。而在另一个成人未对玩具实施攻击行为的组里，孩子对玩具的攻击次数为零。

孩子的攻击行为，多半是从成年人那里学来的。正所谓“你在凝视深渊的时候，深渊也在凝视你”，当常某打人的那一瞬间，他也变成了当年的老师。可退一步讲，常某打了当年欺凌自己的老师，就能出尽恶气，百病全消了吗？当然不能。

因为愤怒的情绪虽然可以借打人發泄出来，但发泄完之后，常某还是得回归到日常的生活，并承担相应的责任，而他午夜梦回，也未必好受。

教育惩罚的界限在哪里

类似的新闻在2017年也有发生，当一个女老师管教一个男生时，男生不服气，忍不住顶嘴。女老师骂了一句“神经病”，男孩子立刻回了一句“你不是啊？”女老师被激怒，打了男孩子一耳光，男孩子也不甘示弱，立刻回手扇了老师一个耳光。

虽然当时人们都觉得是男生太叛逆，不服老师管教。老师也是人，难免被喜怒哀乐占据了理智，但在惩罚学生偶有控制不了情绪的时候，先动手扇学生耳光的老师也不光彩。这里，我们不讨论谁对谁错，而是借由这些事例来讨论一下，作为父母或者老师，我们应该从师生互殴的闹剧中吸取什么教训。

“一日为师，终身为父”，中国一直有尊师重道的传统文化，所以老师这个职业自古以来就带着光环。以往，老师是少数掌握教育资源的关键人物，把孩子送去学堂，父母都会请求老师“您就当是自己孩子一样，随意打骂”。但随着经济与信息的迅速发展，父母知识水平的提高，以及孩子自身发展的多元化，老师这个职业逐渐褪去了光环，单纯地成为一种职业。

一个学生在学校十几年的求学生涯中，不可能没挨过老师的批评，尤其是小男孩，天性更加调皮，思维更加跳跃，很容易出现这样那样的问题，越过了界限而被老师惩罚。但什么样的惩罚是合理的？什么样的惩罚会造成不可逆的伤害呢？这就需要老师、父母、孩子三方共同来建立界限，这三方可以形成一个互相制约的闭环。

就拿我儿子来说吧，他刚上一年级，因为上课坐不住，爱做小动作，已经成为老师办公室的常客。老师给他的惩罚不是打手心或者破口大骂，而是罚站，直站到手不四处乱抠乱挠，乖乖站好为止。通过这种方式，一来老师警告孩子要遵守课堂纪律，二来身为父母的我们能够接受，三来对孩子的身体不构成伤害。

以上是在学校，那么回到家中，父母该如何帮孩子建立恰当惩罚的闭环呢？以下几种方式，可以一试：

1.告诉孩子，被欺负了一定要告知父母。很多当老师的朋友都跟我反映过，那些在班上容易受到欺凌的孩子，通常是在家里不被重视的孩子，因为他们即使被欺负，也不会对别人说，所以欺侮他的老师会更加肆无忌惮。所以父母要给孩子一颗定心丸，告诉他，爸爸妈妈会陪他一起面对，一起解决问题。

2.当孩子被老师批评，不要主观预设是孩子的错。“肯定是你做得不对！”“那么多人，为什么只批评你一个呢？”“批评你，是为你好”……这些话是不是很熟悉？我敢说，大部分父母都曾经拿这几句对付过自己的孩子。然而，这样的话语会让孩子有一种“被打被骂都是我活该”“我爸妈都不帮我”的错觉和孤立感。时间久了，孩子不敢为自己的任何委屈发声，他会觉得这个世界都是不公平的、灰暗的，甚至远离家庭，产生抑郁情绪。

3.与老师保持及时沟通。有一次，儿子班上有个妈妈发现自己孩子的尺子丢了。孩子说，是被老师掰断并故意扔到垃圾桶里了。妈妈很生气，就在班级微信群里直接@老师并强硬质问，为什么随意扔孩子的尺子？老师回答说，因为小朋友上课拿尺子戳其他小朋友，提醒警告几次都没用之后便扔了尺子，但尺子并未被掰断，而是被老师捡回来放在办公室里了。

孩子在学校犯错被罚，回来向父母撒谎叫屈，有时候是因为他们害怕再次受到父母的责罚，这是避害心理，不是什么邪恶的行为。但这也不是冤枉老师的理由，父母要多和老师沟通，一来让老师知道，父母时刻关心孩子的动态;二来让孩子知道，父母不会偏听偏信，他们只帮正确的一方。

4.教孩子尊重老师，而不是盲从。老师有时会批评我儿子，但可以看出儿子对老师没有敌意，也不害怕老师，即使被罚了也愿意跟老师亲近。有时老师判错了卷，他还勇敢地请求老师把分数改正。这是因为我经常会在儿子面前帮老师树立形象，尊重师长依然是每个孩子都要懂得的道理，但老师也是人，犯错也难免，所以尊重和盲从是两回事，该维护的权利也不应放弃。

5.帮助孩子明确惩罚的边界。有的孩子比较敏感、面子薄，老师批评一两句就会伤心难过好几天，但有的孩子心比较大，老师怎么说都不听。怎么让孩子知道老师的惩罚是不是越界了呢？

我给孩子设的边界是“舒服程度”：如果老师的惩罚没有让自己感受到非常不舒服，是可以接受的，且一两天之内便可淡化甚至忘记，就不需要在心里拉警报;如果老师的惩罚行为已经严重影响了孩子情绪，并对孩子之后的正常学习和生活造成困扰，那就需要父母及时介入。朋友的儿子说自己在热身活动时表现不好，被体育老师用屁股坐头，很生气却又无力反抗。朋友听后立刻联系老师了解情况，经过核实后，那位老师向孩子道了歉，并表示以后这样的事情不会再发生。

每个父母当然都不想老师放弃自己的孩子，但也不应该让孩子默默承受他们这个年纪不该承受的一切。成年人经常对孩子施以行为或语言上的暴力，是一种不对等的欺凌。老师的一生中会遇到很多学生，但学生的生命里，却对应了有限的老师，老师的一言一行，给学生烙下的都是深深印记。

教育惩罚是必然的，我们身为父母，如果爱，请正直地爱，不偏袒孩子的娇，也不纵容老师的伤。