孙贤雷

(安徽理工大学 能源与安全学院，安徽 淮南 232001)

一、大学生班级干部队伍建设的重要性

班级学生干部是高校辅导员开展大学生日常教育管理工作的助手。高校辅导员要充分认识到班级学生干部队伍建设的重要性和重要意义。

大学生通过担任班级学生干部，锻炼了组织领导能力和沟通协调能力，有利于今后的成长。大学生经过高考洗礼进入大学后，对于担任班级学生干部的热情和积极性都很高，渴望得到认可，希望通过担任班级学生干部来展示自己和提高自己。辅导员要因势利导，充分调动和发挥大学生的积极性与主动性。

辅导员奋战在学生工作第一线，各种事务缠身，分身乏术。辅导员通过指导班级学生干部协助自己加强班级建设和日常教育管理工作，能够节省一部分时间和精力去加强理论学习和理论研究。同时，培养和选拔班级学生干部，也是辅导员工作的重要职责之一。

各行各业的领军人物往往在大学阶段就通过担任班级学生干部崭露头角，并表现出了卓越的组织领导才能。

二、大力选拔班级学生干部

(一)坚持德才兼备、以德为先的选拔标准

辅导员要综合考虑学生学习成绩、工作能力、群众关系、道德品质、合作精神和发展潜力等[1]，严格班级学生干部选拔标准，重点选拔那些有责任心、有奉献精神且在班级学生中有威望的大学生担任班级学生干部。要通过各种途径和方式教育引导大学生端正担任班级学生干部的动机。不排除个别大学生有企图通过担任班级学生干部得实惠等功利想法。对此，辅导员要积极教育引导。能力强但态度不端正、品行不纯、在班级学生中口碑不好、反映较差的学生，不适合担任班级学生干部。

(二)充分尊重大学生的主体地位

是否愿意担任班级学生干部以及担任什么岗位的学生干部，主要取决于大学生自己的意愿。首先，对于主动要求担任班级学生干部的大学生，辅导员要通过面谈了解基本情况后安排一定的任务进行考察，然后决定是否适合担任班级学生干部以及适合担任具体哪个岗位的班级学生干部。其次，对于各方面推荐的人选，辅导员要积极考察，认真甄别，坚持原则，严格标准。再次，对于高校辅导员个人看好的人选，也要征求学生个人意见和班级学生代表意见，深入考察，不能仅凭辅导员个人主观偏好而决定。

(三)适当拓宽选拔视野和范围

首先，为了加强学生寝室的管理，学生寝室的寝室长也可以纳入到班级学生干部队伍的考察对象范围之内。其次，学生班级治安巡逻员和辅导员助理等有助于辅导员开展工作的大学生，都可以纳入到班级学生干部的考察对象范围之内。再次，表现突出，有一技之长，愿意为班级做贡献，赢得班级同学认可的优秀分子，都应该纳入到班级学生干部队伍考察对象中间来。只有拓宽了选拔视野和范围，才能发现人才、广纳人才，从而凝聚班级建设与管理的智慧和力量。

三、加强班级学生干部的培训、使用、考核和监督

班级学生干部选拔出来之后，辅导员要加强对他们的教育培训、使用、考核和监督，进行动态管理。

(一)加强班级学生干部的教育和培训

首先，辅导员要结合工作需要，通过班级学生干部大会等途径，对班级学生干部进行教育和培训。班级学生干部队伍组建后，要围绕班级学生干部的职责、如何开展工作、如何兼顾学习与工作、遇到突发事件如何应对、如何加强与授课教师的沟通交流等进行培训，给班级学生干部树立信心，减少迷茫。教育培训要重点加强学生干部团队建设，培养合作意识。辅导员要教育引导班级学生干部理性对待个人荣辱得失进退，防止班级学生干部之间出现恶性竞争和个人恩怨。其次，定期开展工作研讨。围绕班级建设和管理、党团活动、心理健康教育、创新创业活动、资助工作、重大活动和工作中遇到的问题等进行研究讨论，提高班级学生干部的本领。再次，加强制度建设。辅导员要通过建章立制，制定明确的规范和要求，使得班级学生干部行为有规范，学习有目标，工作有指南，干事有流程。

(二)班级学生干部重在使用

首先，辅导员要经常给班级学生干部安排任务，让他们协助完成班级建设和日常管理。在不影响正常学习的前提下，可以排值班表，要求班级学生干部到辅导员办公室值班。其次，对于表现好、能力强和工作认真负责的班级学生干部，辅导员要大力表扬和鼓励；对于表现不好、态度不端正的班级学生干部，辅导员要敢于批评和指出缺点，并要求限期改正。再次，辅导员要经常找班级学生干部谈心谈话，了解学习和工作情况，多关心他们，帮助他们解决实际困难。更重要的是，辅导员要提出要求，进行目标管理，明确要求班级学生干部发挥模范带头作用，严格遵守校规校纪和课堂纪律，努力提高学习成绩，勇于创新创造。最后，在班级学生干部的使用过程中，辅导员可以适当授权，要加强指导，不能放任不管。

(三)加强班级学生干部的考核和监督

首先，对班级学生干部要定期考核。班级学生干部定期向全班同学进行述职，定期开展班级学生干部民主测评。为防止出现“干多干少一个样，干与不干一个样”的不正常现象，可以通过班级学生代表和辅导员打分等各种形式进行考核，充分调动班级学生干部的积极性和主动性。考核结果不能流于形式，要运用到学生干部的奖惩中去。其次，要加强对班级学生干部的监督。辅导员要发动全班同学加强对班级学生干部的监督。发现工作不认真负责的学生干部，要及时严肃批评教育；对于违反校规校纪的学生干部，辅导员要按照校规校纪给予严肃处理。监督要严紧硬，不能宽松软。

(四)加强班级学生干部的动态管理

动态管理主要包括进入和退出机制以及晋升机制。首先，对于表现好、班级同学认可、工作认真负责的同学，辅导员在经过深入考察后，要积极把他们吸收到班级学生干部队伍中来。其次，对于表现不好、违反校规校纪和经辅导员批评教育后仍不改正的，要及时予以调整。再次，对于表现优秀、能力突出和责任心强的班级学生干部，高校辅导员要以宽广的胸怀和识才爱才的气度积极把他们推荐到学院或学校的团委和学生会中去，为他们施展才能和锻炼能力搭建更大的舞台，创造更多的成长机会。

四、加强班级学生干部队伍建设的实践要求

(一)始终坚持立德树人

在班级学生干部的选拔、培养和使用过程中，要坚持价值导向，把立德树人贯穿于班级学生干部选拔、培养和使用的全过程。首先，班级学生干部是学生，而不是官员，更不是官僚，不能有官架子和官气。其次，班级学生干部应该是能够担当民族复兴大任的时代新人，而不是精致的利己主义者。 “教育就是要培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人，而不是旁观者和反对派。”[2]班级学生干部要有深厚的家国情怀和强烈的使命担当，不能是旁观者与反对派。

(二)积极适应新时期大学生的特点

当前，高校迎来了00后大学生，而辅导员多是80后和90后，面对新时期的大学生，要努力适应他们的新特点和思维方式。首先，00后大学生更富有个性，喜欢挑战，不喜欢墨守成规。其次，00后大学生喜欢各种网络流行语，喜欢看动漫和玩自拍。辅导员在思维方式和工作方法上要选择00后大学生乐于接受的方式和话语。辅导员和班级学生干部之间是平等的师生关系，不能像上级对待下级那样把学生干部当下属使用。辅导员不能墨守成规，要勇于创新，敢于挑战自己。

(三)辅导员要努力提高自身的本领和综合素质

首先，加强理论学习。辅导员要积极主动地学习管理学等相关知识，掌握班级学生干部队伍建设的知识和技能。要学会如何发现和培养班级学生干部，学会运用现代管理科学知识进行班级学生干部队伍的教育、培训和管理。要学习中国优秀传统文化中关于人才甄别、选拔、考核和监督的相关思想，汲取有益经验和启示，并运用到班级学生干部队伍建设中去。辅导员只有不断加强理论学习，努力提高自身本领和综合素质，才能以自己的渊博学识、突出能力、高尚品行和人格魅力去感染和引导班级学生干部，帮助他们在担任班级学生干部的过程中实现个人的成长和成才。其次，注意工作反思和经验总结。第一，辅导员要勇于反思和解剖自己，找出在班级学生干部队伍建设上的不足之处。第二，注意总结经验教训，努力形成系统性的班级学生干部队伍建设的方法、理论和模式。第三，辅导员要学会适当放手，挤出时间和精力进行反思和总结。辅导员只有适当放手和授权，才能锻炼学生干部，腾出时间和精力进行反思和总结。