曹张军，张兴群，王 露，邓云霞，卞永刚，陈 婷，张云龙，黄志伟

(东华大学 化学化工与生物工程学院，上海 201620)

一、 “分子生物学实验”课程建设的重要性

分子生物学、细胞生物学和神经生物学构成了当代生命科学的三大主题，是引领生命科学发展方向的重要基础性学科，其研究方法和理论成果的全面渗透推动了生命科学其他领域的发展。分子生物学的研究对象是核酸、蛋白质等构成生命体系的基本大分子，关注的焦点是大分子的形态、结构特征及其重要性、规律性和相互关系。作为现代生命科学领域中最具活力的学科，分子生物学不仅为人类从分子水平揭示生命本质提供了可能，也为人类由被动适应自然、利用自然转向主动改造、重组自然界提供了技术手段和理论依据[1]。

生命科学属于实验性学科，如同生命科学课程体系中的其他实验性课程一样，分子生物学理论均来自实验结果的观察及推理，分子生物学研究离不开实验技术支撑，分子生物学理论又为新技术、新方法的建立提供了理论指引。对于分子生物学及其实验技术与生物工程之间的关系往往存在一种误解，即分子生物学及其实验技术属于生命科学基础性学科，与属于工学范畴的生物工程关联度并不是很强。实际上，正是基因重组、蛋白修饰、细胞融合等技术的成熟与发展，使得生物工程由传统走向了现代。根据需要设计改进天然的或构建新的可操作性的生物工程系统(核酸、蛋白质、脂质体及多糖复合物等)，乃至新代谢步骤与途径，并对其加以工程化应用，已经成为生物工程领域的重要内容，分子生物学理论及方法对生物工程的指导作用越来越不可忽视。……