生物工程专业的课程思政建设

2019-03-13张兴群曹张军张云龙

纺织服装教育 2019年1期

张兴群，陈婷，曹张军，张云龙

(东华大学化学化工与生物工程学院，上海 201620)

习近平总书记在2016年12月召开的全国高校思想政治工作会议上指出：“我国高等教育的发展方向要同我国发展的现实目标和未来方向紧密联系在一起。”“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。[1]”总书记的讲话明确了所有课程均肩负立德树人的任务。除了作为思想政治教育主渠道的思政课程之外，专业课在塑造学生思想政治意识和观念方面同样有着重要作用，也是高校全方位育人体系中的重要环节。为了切实落实高校培养既掌握专业知识，又具有明确的社会责任感和担当精神，能够为人民服务，为中国共产党治国理政和新时代中国特色社会主义建设服务的目标定位和重大使命，必须从改进课程体系设置入手，充分发挥各个学科、各类课程的思想价值引领和育人功能，构筑全方位立体的全课程育人体系。本文以上海市教育委员会关于推进课程思政建设，构建全课程育人体系为契机[2]，讨论了生物工程专业课程体系中植入课程思政元素的必要性和对策。