林丽霞

(江门职业技术学院 材料技术系，广东 江门 529090)

根据《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》(教职成〔2014〕9号)：“逐步建立起政府引导、行业参与、社会支持，企业和职业院校双主体育人的中国特色现代学徒制”[1]，以及《广东省教育厅、广东省经济和信息化委员会、广东省财政厅、广东省人力资源社会保障局关于大力开展职业教育现代学徒制试点工作的实施意见》(粤教高〔2016〕1号)：“围绕我省构建现代产业体系、推动工业转型升级、实施创新驱动发展战略要求，重点在战略新兴产业、先进制造业、现代服务业等重点发展和技术技能人才紧缺的产业领域相关专业开展试点”的要求，我校(江门职业技术学院)积极进行了现代学徒制人才培养模式的探索与实践。笔者通过院校交流和企业调研，发现并不是每个专业、与专业合作的相关企业或其他企业提供的工作岗位都适用于现代学徒制教学。要使现代学徒制人才培养模式获得好的成效，必须根据学校、专业和企业的实际情况，因地制宜，在实践前期进行深入的调研和分析，才能探索出切合实际的实施形式。

一、 印染行业相关企业调研分析

通过对印染行业和相关企业进行调研和访谈，分析目前印染行业企业人才需求情况，梳理出印染行业企业的主要技术岗位设置及其对从业人员的岗位技能要求；通过与同行交流，分析染整技术专业课程体系的现状和存在的问题。

1. 调查企业样本

对于企业样本选取，主要以我校染整技术专业以往5届毕业生就业意向、毕业实习企业和就业单位为主。……