赵硕志

摘 要：小学生处在人生的初级阶段，身心发展不健全，需要正确的人生引导。教师作为除家长之外与学生接触最多的人，教师的一言一行都对学生有着潜移默化的影响。作为一个班级所有教师中最具有领导力量的班主任，更是与学生接触最多的人，如何管理学生和班级是班主任的主要任务，下面将从以下几个方面说明小学班主任如何进行管理工作。

关键词：班主任;管理

班主任不仅要教育学生知识，也要做好班级管理工作。小学生比较好奇，个体之间差异较大，有的学生比较乖巧，有的学生比较淘气，作为班主任首先摆正自己的态度，对学生有耐心、有爱心，然后在此基础上，营造良好班级作风，抓好班级纪律，下面将具体介绍小学班主任如何做好管理工作。

一、用积极乐观态度对待学生

教师要用耐心、爱心、真心对待学生。用耐心对待学生是指教师在教导学生的时候要有耐心。小学生还小，理解能力不强，对于教师讲解的问题并不能完全明白，甚至教师讲解几次之后依然不能够理解，这时教师要耐心教导，不要对学生表现出不耐烦，这种方法不行就换一种方法教授学生，以现实生活中的例子来举例，以此来引导学生，让学生更容易理解。小学生好奇心强，也比较好动，有时做错了事情自己也不知道，这时教师也要以正确的方式引导学生，对学生耐心教导。用爱心对待学生是指对学生不区别对待，平等对待学生。学生虽小，但也能感受出来教师对他们的喜欢与否，教师在平时学习和生活中要平等地对待每一个学生，对待接受能力不强的学生要更加宽容，从而鼓励学生，让学生逐步成长，对待接受能力强的学生，不要偏爱，要让学生感受到教师对他们的爱，但也不至于让他们有恃无恐。用真心对待学生是指让学生感受到教师的真诚。教师在进行班级管理工作时，难免会遇到一些比较淘气的孩子，这些孩子屡教不改，教师在进行教导时，要让学生明白教师是真正地在设身处地地为学生着想，不是为了批评而批评，让学生彻底明白自己的过错，感受到教师的良苦用心。对于一些比较腼腆的学生，教师也要多鼓励他们，但要注意鼓励的方式，在不伤害学生自尊心的基础上，让学生感受到教师对学生的爱，对学生的关怀，从而让学生在教师的关爱中不断成长，最终摆脱自己的一些缺点。通过耐心、爱心、真心，教师首先摆正自己对待学生的态度，是一切的基础，也有利于后续的管理工作。

二、营造良好班风、学风

良好的班风主要是通过教师日常生活中的一言一行影响学生。教师是学生在社会中接触到的除家人之外最频繁的人，教师的一言一行都会潜移默化地影响学生。如学生擦玻璃擦不干净，教师对学生进行示范，让学生学会如何擦玻璃，如何做值日;又如学生在日常生活中的一些礼貌问题，教师在班级中教导学生说遇到长辈要说老师好或阿姨好等，这样学生就会在日常生活中变得有礼貌;又如学生在日常生活中的卫生习惯、坐姿、站姿等，教师在课堂内外要向学生灌输学生要讲卫生的思想，要按照学生守则要要求自己，对于一些违反的守则的行为，教师及时进行教导，以上这些生活中的一些小细节都是需要教师去进行引导，并在日常生活中影响学生的。

良好的班级学风会对学生产生一种无形的小压力，学生在这种环境下就会主动自觉去学习。营造良好班级学风可以让学生形成良好学习习惯。良好的学习习惯对于一个学生来说是非常重要的，不仅对学生现在的学习很有帮助，也使学生受益终身。教师可以在日常教学中营造良好班级学风，如教师可以设立一个评比表，对于表现好的学生给一颗星，一个月后给表现前三的学生颁发一些小奖品，进而激发学生学习兴趣，形成良好班级学风;教师也可以在班级形成互助小组，让学习成绩比较好的学生与学习能力较差的学生组成一队，学习好的学生帮助学习能力较差的学生学习，教师在一定条件下给予学习能力好的学生一些奖励，以此激发学习能力好的学生兴趣，提高学习能力差学生的学习能力，使二者得到共赢的同时，班级的整体水平得到提高。

三、抓好班级纪律

抓好班级纪律可以从班干部入手。班干部是班主任管理班级的协助力量，对于班主任来说，是了解班级的一个重要途径，也是学生的模范和榜样。班主任在进行班干部选举的时候，要做到透明、公正，选择既能让学生信服的班干部，也有真正实力的班干部，让班干部真正发挥作用。班干部也是构建班级纪律和班级制度等的一个重要途径，教师在进行班级管理时，会需要不同的班干部，如在进行班级纪律管理时，需要切实发挥纪律委員的作用;在进行班级学风构建时，需要学习委员，不同的工作需要不同的班干部协助完成，教师可以通过班干部来了解整个班级的大概情况。同时班干部作为班级学生的代表，既有一定的群众基础，也能让学生信服，在学生中起到模范带头作用，因此教师选择一些班干部对于学生和教师来说是一个双全的事。

教师也可以让班干部做好本职工作的同时，赋予班干部一些权力，让班干部帮助教师进行班级制度等的制定，营造学生的班级荣誉感。有些学生在心理发展过程中，可能会认为只要做好自己的事情就可以了，不会过多在意班级，不会为集体争荣誉，教师可以通过日常举办一些班会让学生为班级建设发表意见，让学生真正参与到班级事务中，感受到班级的重要性;教师也可以通过举办一些体育活动，让学生在合作中为班级争荣誉，感受到班级荣誉感。

四、结束语

小学班主任作为学生知识的教导者和生活发展的引导者，对学生来说起着至关重要的作用。用积极乐观态度对待学生、营造良好班风、学风、抓好班级纪律，让学生在一个和谐快乐的班集体里茁壮成长。

参考文献：

[1]刘红娟.浅谈如何做好小学班主任的管理工作[J].中国校外教育旬刊，2015（4）：30-30.

[2]陈晶红，王立新，吴海峰.新课改下如何做好小学班主任管理工作[J].新课程学习：上，2013（10）.

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