周雪峰

摘 要：苏联教育家苏霍姆林斯基教导我们：“如果少年男女青年没有自己心爱的书和喜爱的作家，那么他们的完整的、全面的发展就是不可设想的。”郭沫若曾说过，儿时背下的书，像一个大冰山，入了肚子，随着年龄增大，它会慢慢融化，一融化可就是大财富了。这些都是至理名言，理应切记在心。按《语文标准》的要求，义务教育阶段“九年课外阅读总量应在400万字以上”。阅读能力对于小学生的语文学习十分重要。

关键词：小学语文;课外阅读;阅读过程

阅读其实是学生与文本之间的对话，阅读过程就是学生对文本理解能力、感悟能力提高的过程。这种能力一旦形成，必将对于学生的终身学习能力的形成产生深远的影响。但仅仅是语文课堂中的阅读教学，是远远不能满足其要求的。于是课外阅读成了语文阅读的有效延伸，而提高课外阅读的实效性是关键。在《语文新课程标准》中明确规定了小学阶段学生应完成145万字的课外阅读量。那么如何可以在小学阶段顺利而有效地完成课外阅读的任务，培养学生良好的阅读习惯，形成较强的阅读能力，促进个人综合素养的生成呢？

一、读其所爱，爱其所读

兴趣是最好的老师。只有调动了学生阅读的内部动力，才能唤起学生内心的阅读需要，才能让学生主动去阅读探究。作为老师，应主动搭建平台，调动学生的阅读动机，激发学生的阅读兴趣，并将这种兴趣饱有持久性，真正使阅读成为学生内心喜欢做的事。

为此，我在活动开展初期进行读书情况问卷调查，了解学生课外阅读的现状，尊重学生自身兴趣，结合学生身心发展的特点，贴近学生的生活，确定自己阅读的范围，帮助学生参与并制定出符合自身实际的阅读计划，扎实有效地按照既定的阅读计划引导学生进行课外阅读，学生通过自身的阅读体验，提高对身边及周围事物的认知能力和乐趣，点燃学生课外阅读的兴趣，让学生“读其所爱，爱其所读”。

二、得法课内，得益课外

阅读仅仅只有兴趣是远远不够的，要教育学生不但要爱读书，还要将书读得有成效。作为语文老师就要为学生教授好的阅读方法，来提高阅读效率，增强读书的有效性。

“得法于课内，得益于课外。”将语文课程内阅读指导课的模式和方法，延伸到課外阅读指导中。“初读文段，读通句子;再读文段，理清思路;三读文段，感悟内容;四读文段，体会感情”，“四读法”为平时阅读教学的方法，可以延伸到学生的自主课外阅读中，并通过给文章做批注、查资料等深化阅读内容。最后，积累好词佳句，阅读相关类型或内容的读物，扩大阅读范围。此过程中教师要有效指导，加强学生间的读书交流，相互借鉴好的方法，提高学生的课外阅读的实效性。

例如，教学五年级下册的《景阳冈》，它选自《水浒传》。在课堂上我让学生引导学生用“四读法”完成了课内阅读后，我又给学生们布置了这样几个问题：（1）跟武松相关联的人物有哪些？（2）还有哪些故事情节中有他？（3）他又是如何上梁山的？这几个问题激起了学生对原著的极大兴趣，创设了引导学生阅读《水浒传》的契机，我便趁机鼓励学生用“四读法”去读原著中自己感兴趣的部分，于是课后学生们纷纷找到原著去阅读，在课间时还在讨论相关内容，并对相关内容作了摘记。有了方法，学生就有兴趣去读。这样既巩固了课内学习到的阅读方法，又扩大了阅读量。

当然，不仅仅是“四读法”，我们平时运用的略读、浏览、摘记、批注等方法，都可以运用到我们的课外阅读中，让学生学习运用多种方法，去鉴赏、感悟文学作品。

三、开展活动，展示自我

于是我在学生课外阅读完成的基础上，组织学生开展丰富多彩的阅读实践活动，主要有以下几项：

1.开展每日读书活动。每天在睡觉前，读书半小时，形成固定读书时间，养成每日读书的习惯，让读书成为学生生活必须的一部分。

2.开展读书成果展示活动。将学生课外阅读后做成的读书手抄报、阅读记录卡、读书笔记等，以展板或展览的形式展出，供学生参观，互相学习，达到读书交流的目的。

3.开展诵读交流会。组织开展“朗读者”诵读交流会，让学生选取最近所读的课外书中自己最感兴趣或最感动的文段，读出自己对文章的理解，读出感情，交流读书感受。

4.开展读书小测活动。每读完一本书，就对学生开展以“读书内容知多少”为主题的读书测试，以趣味小卷的形式呈现，唤起读书时的记忆和感受，巩固读书效果。

5.建立班级读书角。学生从家里带来自己已经读过的好的课外书，放在读书角，与班内同学进行读书共享、互惠。

通过各类阅读活动的开展，既为学生搭建了展示自己读书成果的平台，又巩固了学生课外阅读的成效，让学生尝到了读书的成就感。

我国当代著名教育家朱永新说过：一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执着。也就是说，多读书，不仅能使人变得视野开阔，知识丰富，而且还能使人具有远大的理想，执着的追求。

我国著名的语言学家吕淑湘先生也说过，他学习语文，三分得益于课内，七分得益于课外。的确如此，我们从各种课外书中可以获取丰富的知识，通过阅读，我们可以跨越时空，了解古今中外的事情。我们还可以通过阅读和各种名人对话。不仅如此，多读课外书还能提高你的作文能力。杜甫说：读书破万卷，下笔如有神。可以这样说，凡是作文写得好的同学，都是喜欢课外阅读的，因为我们可以从课外书中学到一些好词佳句，可以学到一些写作的方法，可以积累一些写作的素材。当然，读课外书的好处还有好多，我想喜欢课外阅读的同学都能深切地体会到。

孩子在小学阶段养成爱读书的习惯，那就会终身受益。一个人养成了爱读书的习惯，他才会一生都不感到寂寞，他才会完成终身学习的任务，他还会是一个不断提升自己，不断成长的人。