赵忠

乡土文化是广大民众创造、享用和传承的优秀文化，它蕴含丰富的语文知识、地域特色、时代特征、智慧与情感，也是文化中传承的经典。随着时代的变化，很多初中生对乡土文化并不是十分了解，家乡观念淡薄。作为一名语文老师，我们应该对这些乡土文化进行传承教育。笔者尝试将乡土文化与语文课堂教学相结合，整和优化语文教学资源，传承优秀的乡土文化。

一、提升自我，了解乡土文化

在语文教学中，要让学生了解、传承优秀的乡土文化，倘若语文老师自己都一知半解，很难想象能教出喜欢、理解乡土文化的学生。语文教师只有不断的提升自己，广泛地了解、学习乡土文化，才能更好地适应语文教学工作。

中学语文教材中涉及到乡土文化的内容有很多，对教师的文化底蕴具有一定的挑战性。如果教师的知识储备、学识水平、艺术修养、文化品味不高，不能真正的体验到作品内在的神韵和作者为文之用心，就不能真正的走近作者，理解作品。再者，中华大地疆域辽阔，民族众多，形成的乡土文化也是各具特色，不枚胜举。为了能进一步提升自我，让自己在原有的基础上更进一步地了解乡土文化，笔者大量地阅读相关地书籍，查阅相关地资料，力求将教科书中所涉及到的乡土文化理解透彻;并学习、研究本地地乡土文化，力求在教学中做到信手拈来，旁征博引，不至于对课文内容理解得不深不透、捉襟见肘。在课余时间，笔者走访了当地民众，参观了当地地博物馆、学习了解了当地很多地乡土文化，并将自己了解到地乡土文化运用到课堂教学中，让学生在学习教科书中所描写的乡土文化的同时，也知道本地的乡土文化，将作品精神融入自己的思想感情之中，达到真正地领会作者的志趣与作品的神韵，并且提高欣赏文学能力的目的。

二、依据教材，挖掘整合本地乡土文化

近年来，随着专家学者的呼吁、课程改革的重视、语文教材中乡土文化内容的增加以及测验考试的青睐，乡土文化在初中语文教学中的作用更加凸显，这就为乡土文化在初中语文教学中的渗透提供了可能性。

现在初中语文教材中有很多涉及到乡土文化。如人教版语文八年级下册有《社戏》《安塞腰鼓》等这样一些反映地方文化风情的选文;九年级下册第四单元开设乡土文化专栏，所选课文大多是写风俗、讲述民间艺人轶事，描述街头商贩的吆喝，展现了一幅幅有声有色的民俗风情画卷。不仅如此，也可以利用单元练习中的“综合性学习·写作·口语交际”的主题，布置学生“到民间去采风”。可以开设“家乡素描”、“认识方言”、“节日探源”、“名人探访”等专题活动，让学生关注并搜集民风民俗民情文化，真正了解、亲近、学习乡土文化。

在这些涉及乡土文化的课文教学中，笔者与语文教师、学生一起挖掘本地的乡土文化。让语文教师了解、搜集本地的乡土文化，分类归类整理：如“历史名人”、“地域文化”、“红色文化”、“抗日英雄”、“民风民俗”等，然后根据语文教材单元内容的特征。整理成相应的乡土教材，把乡土教材教内容纳入语文课堂教学。如在教学七年级上册第四单元《纪念白求恩》时，可以学习《白求恩在高阳》，具体鲜活的了解白求恩的真是事迹，进一步理解白求恩大夫毫不利己，专门利人的精神，理解白求恩大夫无私的共产国际主义精神。如教学七年级下册第一单元《邓稼先》、《闻一多的说和做》这些课文，可以学习李石曾、王锡疆、孙承宗、李鸿藻等高阳历史名人，这些历史名人都为那个时代作出卓越的贡献，学习了解名人事迹，传承弘扬他们的思想和精神。如教学八年级下册第一单元《社戏》、《安塞腰鼓》等课文，可以学习本地的民俗文化：“西河大鼓”、“單弦评剧”、“河西村戏剧”等，通过文字了解、视频观看，让学生直观鲜活的了解“高阳的地域文化”。笔者认为这样有针对性的把乡土文化分类纳入语文课堂教学，把语文教材内容与乡土教材内容融合在一起，既形成类比，激发学生的学习兴趣，又能形象的拓展生活内容，加深对课文思想内容的理解。同时让学生了解家乡的乡土文化，传承乡土文化中所蕴含的思想、精神，进行情感教育，从而培养学生爱家乡，建设家乡的情感。

三、在写作教学中传承乡土文化

把乡土文化融入到写作教学中可以激发学生写作的积极性。我们可以让学生更加贴近乡土文化生活，来搜集写作素材。

因此，语文教师可以经常组织学生或者安排学生去搜集与乡土文化相关的素材，从而为孩子的写作勾勒出更美好的画面。并且在搜集素材的过程中孩子们也体会到了浓厚的乡土文化，也许孩子们为所拥有的这些乡土文化而感到自豪，为作为高阳人而骄傲，无形中也对他们进行了乡土文化教育。例如，高阳县的纺织文化是很多学生熟知的。因此，我们在安排学生写作的时候，完全可以写一个关于纺织文化的习作，让学生在习作中把纺织文化完整的表现出来。笔者认为，这样让学生经历搜集整理的过程，本身就是鲜活的素材，培养学生表达真情实感，促使学生的作文水平不断提高。

语文教学中耳濡墨染、潜移默化的力量是不可小觑的，假如我们能在教学中让学生长期的参加丰富多彩的乡土文化活动，受浓郁的乡土文化的熏陶，乡土文化的传承、发展就能落地生根、开花结果。

注：此论文为《乡土文化在农村初中语文教学中的应用研究》研究成果。