高玮

摘要：高中物理知识学习中电学是非常重要的一个内容，也是高考的考试重点，物理学科的综合得分受到电学知识掌握程度的直接影响。作为一门以实验为基础的学科，高中物理的主要实验就是电学实验，在实验中学生可以把握电学学习的主要流程，了解自然界中电流的奥秘，使得生活中电学问题得到很好的解决，可以有效培养学生的思维能力。因此，要结合高中物理电学中学习的主要问题来把握学习的经验和技巧，这样才能快速学习物理电学，达到事半功倍的效果，并提升高中物理电学学习的效果，把握有效的学习技巧和学习方法，更好的理解解决电学问题，最终提升电学知识的学习质量和解题的正确性，这是学生学习物理电学的有效方法。

关键词：高中物理 电学 学习经验 总结

高中学科中的一个重要组成部分就是高中物理，其是高考分数比值的重要内容，而且其涉及面广，物理知识抽象，使得学习起来有很大的难度，因为这要求学生必须具备良好的逻辑思维和计算能力，是学生的一个学习难点。如果学习过程中学生可以把握在高中物理学习的技巧，及时总结学习经验，实现中物理电学知识与其他学科知识的融会贯通，就可以培养学生的思维能力，快速提高其物理学习成绩，为以后的物理知识学习奠定基础。因此，我们学习高中物理电学这一内容时，要学会进行学习经验的总结和分享，使得物理电学学习更加简单，以下是我在学习中总结有效学习方法。

一、高中物理电学学习注意的问题

（一）高中物理电学学习的重要性

在高中物理学习的一个重点和难点就是电学，在航空航天领域、电子科技领域、微电子领域和无线电通信领域等多个领域都有电学的运用，所以学习电学知识时必须要建立与其他相关知识的关联性，与其他学科知识的融会贯通。因为物理电学知识比较抽象，所以我们学习这一知识时必须要有端正的态度，积极与同学和教师进行沟通交流，在生活实践中灵活运用电学知识，不断深化自身对电学知识的理解[1]。而且我们也要认识到高中物理电学学习中实验的重要性，因为它们都是建立在理论的基础上进行的，所以物理实验过程中要与理论知识学习结合起来，熟练把握实验方法，这样才能提高学生的学习能力。

（二）高中物理电学学习注意的问题

1.提高电学学习的动手操作。在物理电学学习中，我们要有学习兴趣，提高自身的实验操作能力，通过自己动手完成操作，并结合自身的物理知识进行，不断提高自身的实验操作能力[2]。在物理课堂学习中，也要将物理实验与物理知识结合起来，发挥学生的积极性参与教学。 在课程结束后，我们也可以积极就课堂中不懂的问题与其他同学或者与教师进行互动交流，通过跟踪式的提问来探讨解决学习中的困惑。这样不仅可以帮助学生快速巩固课堂学习的知识，还可以在课程结束后为学生进行课堂知识的系统化复习提供依据，使得其知识点掌握更加牢固，是我们日后物理知識学习复习的重要基础。课后我们也要及时进行总结和分享学习心得，在制定清晰的学习思路和学习计划后，举一反三，注重自身创新思维和创新能力的培养，提高高中物理电学学习的效率。

2.提高物理实验的可见度。物理电学学习的主要方式之一就是物理实验，它可以实现抽象电学物理现象的形象化转化，直接解决学生的物理疑难问题。因此，在进行物理试验时，我们必须加强资料的收集，积极扩展自身的物理知识面，这样才会对物理知识产生兴趣，培养自身的物理学习能力。比如在学习电荷之间的作用力内容时，首先要分析其中的影响因素对提高实验成功率的影响程度，这样才能证明电荷之间的作用力是存在的，因为在潮湿的环境下，带有少量的带电负荷的物体容易放电，这就使得静电作用下物体观察存在困难[3]。因此，在实验课上可以运用三个小球来进行实验，用丝线将三个用铝箔包裹好的材料很轻的小球挂起来，启动感应电机，观察小球的偏移情况。如果发现此时电机运转速度和小球的电荷量大大增加，偏移角度也会增加，说明此时库伦力增大，就可以发现电荷量与库伦力之间的正比例关系。而且通过演示试验可以起到非常明显的实验效果，实现了抽象物理知识的直观化，我们也可以更好的理解静摩擦力，并更好的运用库伦定律，这是物理电学学习的有效方法。

二、高中物理电学学习经验综合与分享

（一）掌握控制变量法

控制变量法是是在影响因素不变的情况下进行实验操作，分析不同因素对事故发展规律的影响。因为因素是不变的，所以我们在分析时要将一个因素与一个物理量对应起来，就其对物理量产生的影响进行探讨，在试验中获得试验结果，最终证明物理规律。在电学实验中，其试验中常用的试验器材有试验仪表、各种电学元件等，所以控制存在的变量比较困难[4]。作为运用比较普遍的器材，干电池和灯泡在实验中的控制可以运用电压表、电流表和滑动变阻器进行。对于操作实验中遇到的问题必须要结合物理学习方法进行，尤其是要具备逻辑思维和科学的研究态度，这样才可以实现实验目的，培养我们学生的科学素质，使得物理问题解决更加科学。

（二）运用类比法

在高中物理电学学习中要加强类比法的运用，因为物理理论知识的抽象性和物理现象不是有形存在的，通过类比物理现象与具体的事物，可以更好的把握物理概念和规律，使得物理现象掌握更加准确。电流看不见摸不到，不是有形存在的，所以在电流知识学习时我们必须要学会想象，对电流进行展开充分联想。比如可以将电流与水流进行类比，这样可以对电流知识有更好的把握。

（三）转换法的运用

因为电学知识具有抽象性，所以物理电学学习中也要加强转换法的运用，实现隐性物理现象的显性化。电路中电流流过通常是难以观察到的，所以在电路上安装电灯就可以观察电流的流通，一旦有电流流过就会亮起来，此时要判断电流大小时就可以根据灯泡的亮度进行[5]。我们在研究螺线管的磁性时，就可以根据其吸引大头钉的数量来判断磁性的强弱。

（四）掌握模型法

作为高中物理电学中的一个重要内容，磁场是一个难点和重点，因为其难以观察到，所以我们在学习时就可以在磁场中放入小磁针，根据磁场作用下小磁针的振动来判断是否存在磁场。这也是构建磁感线模型的方式，形象的反映出了磁场的强度，使得磁场更加直观。再现物理情景时可以运用模型法进行，就磁感线的分布情况、光线的传播情况等来证明其存在情况。因此，我们学习物理电学知识不能只是进行简单的记忆公式，必须要把握理论基础知识，就公式的原理、推导过程、适用范围等进行全面把握。比如在学习动能公式时，推导动能的定义和公式时可以结合重力势能的定义和公式进行，此时完全可能运用自己的语言来对定义进行总结和表达。在学习磁场时，电学的电场强度E要与磁场强度结合起来，在学习磁感应强度B时要联想思考为什么没有用“磁场强度”这个定义，这样通过对比性的学习，就可以对电流元有更加宏观的理解。在运用电磁学进行综合知识大题学习时，必须要弄懂题意，因为有些学生可能了解公式的记忆和推导过程，但是在解决复合题时就难以下手，所以必须要有效分析题意，根据题目给出的有用信息运用合适的方法，这也是学习电学知识的有效方法。

三、结语

高中学生学习物理时首先要认识到电学知识的重要性，注重学习过程中动手能力的培养，并结合电学知识规律和学习方法进行电学实验，这样才有利于提高物理电学知识的学习效率，为物理知识学习奠定基础。因为高中物理电学中涉及到的知识点非常多，所以我们必须要能够理解知识点，通过掌握必要的概念和公式，积极参与到物理实验中来，并根据物理实验来理解电学的规律，总结的学习方法也可以在我们的生活中运用，这也是强化电学知识的有效方法，提高学生的物理电学知识解题能力，最终提升物理课程学习效果。

参考文献：

[1]赵雪菲.高中物理电学学习心得总结[J].当代教育实践与教学研究：电子版，2017，（05）：252.

[2]赵桉澜.探究高中物理电学学习心得总结与分享[J].神州，2018，（08）：86.

[3]龙博滔.高中物理电学学习心得总结与分享[J].通讯世界，2017，（23）：291-292.

[4]吴一凡.高中物理电学学习心得总结与分享[J].科技风，2017，（03）：242.

[5]伍俊溢，廖俊淇.高中物理电学学习心得总结与分享[J].时代教育，2016，（22）：154.

（作者单位：山东省沂水县第四中学）