刘毅

摘要：近年来，高职院校意识形态教育受到了社会各界尤其是党和政府部门的高度关注。做好高职院校大学生的意识形态教育工作对我国教育行业的发展具有重大影响。新时期，培育和践行社会主义核心价值观是高职院校大学生德育教育的主要内容，而意识形态教育又是党和国家一项极为重要的工作，事关党对高校的领导，事关全面贯彻党的教育方针，事关中国特色社会主义事业后继有人，必须不断加强建设。本文对社会主义核心价值观的主要内容以及特征进行了简单的介绍，并对社会主义核心价值观融入意识形态教育进行了探讨。

关键词：核心价值观 意识形态 安全教育

社会主义核心价值观教育是以马克思主義思想为主流教育思想，将社会主义核心价值观概念融入意识形态安全教育当中去，主要是以社会主义核心价值观的基本理念去引导大学生的意识形态教育思想。通过对高职院校大学生的意识形态教育进行调查发现，现阶段仍然是积极因素占据主导地位，大学生在学习过程中会受到积极因素的影响，以正面的思想观念去引导学习和工作。随着网络信息时代的来临，高职院校的学生可以通过多渠道接受最新的信息，大学生的主流意识形态受到了前所未有的挑战。通过积极培育和践行社会主义核心价值观，推进中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑，从而不断坚定广大师生“四个自信”，树立正确的思想价值观念。

一、社会主义核心价值观分析

社会主义核心价值观是国家所倡导的主体价值观念，对于公民来说，既是道德规范也是基本道德底线。高校学生是我国未来的栋梁，是未来各个行业的接班人，也是社会主义现代化建设的主体人群，在高职院校素质教育中融入社会主义核心价值观，从而引导大学生培养正确的价值取向，尤其显得重要。社会主义核心价值观可以用二十四个字简要概括：富强、民主、和谐、文明、平等、自由、法治、公正、敬业、爱国、友善、诚信。对于社会主义核心价值观的实施，不仅要宣传教育，更要积极践行。倡导社会主义核心价值观，使更多的人民群众了解社会主义核心价值取向，在此基础上，树立正确的价值目标和方针计划，更有利于未来社会的发展。

社会主义核心价值观不仅包括国家层面的价值取向和价值目标，同时对公民的个人价值准则进行了阐述。其中“富强、民主”是国家政治建设的基本目标，充分的阐明了中国共产党的基本建设目标。“自由、平等”是对社会主义未来发展的设想，从社会层面对社会主义核心价值观进行了美好的总结和概括。“爱国、敬业、诚信、友善”是核心价值观对我国公民做出的基本要求，也是公民应该遵守的道德底线，对公民个人设立了一个基本价值准则。习近平总书记在十九大报告中提出了新时代中国特色社会主义思想，其中就包括要牢牢掌握意识形态工作领导权，培育和践行社会主义核心价值观，要提高国家文化软实力，培养文化自信。社会主义核心价值观充分的结合了时代特色，是科学性和时代性的有机统一。

二、意识形态安全教育的重要性

早在2014年，国家教育部门就曾提出过加强高职院校大学生的意识形态教育，更好地培养出能够适应现代社会的高素质人才。高校应以教育为本，全心全意为学生服务，在提高学生的意识形态教育方面加大力度，培养学生能够成人成才。以社会主义核心价值观引导大学生去学习和实践，教师在教育过程中秉承着教人、育人的重大责任，使学生不仅在专业能力上有所提高，更重要的是在思想政治、品格方面做到积极向上，从而提高大学生的综合素质。新时期，高校应坚持以学生为主体、以教师为主导的教育方式引导学生的意识形态，通过学习中华民族优秀传统文化、道德观念、历史文化内容等方面的知识，来了解我国的基本情况和基本思想，使意识形态教育更加具象化，致力于培养出有理想、有本领、有担当的时代新人。

三、社会主义核心价值观融入意识形态安全教育分析

（一）以社会主义核心价值观为指导思想

在新时期，社会主义核心价值观的理论指导和社会实践是以人们的生活现状和社会实践为基础，提出身体力行、践行社会的基本改革方针，其中的“民主”和“法治”是社会主义核心价值观的重要内容。将社会主义核心价值观念融入意识形态教育中去，首先要以社会主义核心价值观为指导思想，以马克思思想为基础，努力培养高职院校大学生的主流意识形态。在新时期，各大高校在培养大学生意识形态教育的过程中应该坚持马克思主义思想，以弘扬我国的社会主义核心价值体系为主要工作目标。做好大学生的意识形态教育，要引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养我国大学生的主流意识形态。

中华文明源远流长，中华民族的优秀传统文化是我国人民几千年来文化成果的精华，是我们的主体文化。通过培育和践行社会主义核心价值观，弘扬和传承中华民族的传统文化和民族精神，让学生们在潜移默化中就可以感受到传统文化带来的精神意义，体会到我国主流意识形态中积极向上的文化精髓。从而达到弘扬中华民族主流意识形态的重要作用，把他们培养成中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，这对于加快推进社会主义现代化，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。

（二）高职院校意识形态安全教育的几点思考

网络信息技术的飞速发展和应用，使得人们获得信息的手段和交流、交往的方式均发生了巨大的变化。而大部分高校在意识形态教育工作领域采取的主要方法仍然是借助于课堂、讲座、活动等传统方式，这些传统方式手段形式呆板枯燥，工作时效不高，已经无法完全适应新时代教育教学的要求。因此，高职院校需采取更加有效、多元的形式加强意识形态教育的引导，积极调动师生参与，形成意识形态教育工作合力。

一是要增强防范，牢牢把握意识形态工作主动权。高职院校的学生正处于“三观”形成的关键期，其本身自律性较差，容易受到外界的诱惑和影响。同时，随着信息时代的快速发展，学生接收到的信息良莠不齐。因此，大学生所接触的环境需要进行过滤和净化，学校应主动为其打造思想上的防护屏障，做好防范工作。把意识形态教育工作贯穿教育教学全过程，增强教职工意识形态工作的主动性和责任感。提升校园硬件条件，如采用安全监控、多功能门禁系统和识别系统等手段，同时加强校园巡逻，增强防卫措施。建立健全思想文化阵地管理体系，严格报告会、研讨会、学术交流及讲座等审批程序，严格学生社团审批程序。加强网络信息的安全监控，净化学生所接触到的网络空间，增强其对不良信息的抵制意识。

二是要优化管理，不断提升意识形态阵地话语权。意识形态领域工作复杂而艰巨，需要及时引导，采取有效措施优化管理。要加强高校师德师风建设。突出政治标准，坚持实行师德一票否决制度。真正做到学术研究无禁区，课堂讲授有纪律。要加强重点人员关注和跟踪。通过勤了解、多关怀、结对帮扶等措施帮助其进步，引导其感受更多正能量，营造积极向上、轻松愉悦的学习生活环境和氛围。要重视新媒体阵地建设。高校应高度重视网站、微博、微信、QQ公众号等媒体建设，严格校园网和新媒体内容的审批制度，积极宣传社会主义核心价值观，以权威声音引领社会舆论，弘扬正能量，彰显中国文化自信，牢牢掌握意识形态工作领导权。

三是要规范引导，不断增强意识形态建设主导权。要夯实课堂教学主阵地，大力提高思想政治理论课教师的政治素养，严格执行教师聘用、培训及教学考核制度。推行课堂教学实践改革，如通过系列社会实践活动、借助新媒体平台加强与学生互动，从而提高学生中国特色社会主义理想信念和爱国主义情怀。要提升社会实践的实效性。高校要积极开拓普适性的思政实践教学基地，将思想理论与校内外实践相结合。鼓励学生积极参加社会实践活动，体会生活，通过走访社会主义新农村、社区服务、企业调研、时事讨论、大学生思想政治理论课研究性学习成果展示竞赛等多种形式，丰富教育途径，增强大学生社会实践的实效性。要加強文化育人的系统性。文化育人，润心无声。高校要加强校园文化建设，全力营造正确的舆论导向，提升广大师生的精神素养。充分发挥文化的育人功能，将社会主义核心价值观融入到校园文化生活的各方面，使文化成为一种像空气一样无处不在的教育氛围，使大学生在优秀文化的熏陶和潜移默化中接受教育。

四、结语

在高职院校教育中，社会主义核心价值观念对大学生的主流意识形态具有明显的引导作用，做好我国大学生意识形态教育工作，首先应该把马克思主义意识形态作为主流意识形态，同时意识到社会主义核心价值观教育对于学生主流意识形态形成的重要意义。

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（2017年度衡阳市社会科学基金项目，编号，2017D021，社会主义核心价值观融入意识形态教育的研究——以驻衡高校为例；作者单位：湖南财经工业职业技术学院。）