李潇

摘要：随着网络技术的不断进步，人们能够更加迅速地获取来自世界各地的消息，网络平台日益成为人们获取信息资源、表达个人观点的主渠道。而作为社会主力军的大学生们也紧跟时代潮流，享受着网络所带来的极大便利，但同时也应该看到网络舆情所带来的负面影响。本文就是立足网络舆情对大学生价值观所造成的负面影响，分析其产生负面影响的原因，从而提出更加合理的对策来帮助引导大学生形成正确的价值观。

关键词：网络舆情 大学生 价值观 影响

网络是一把双刃剑。它大大地改变了人们的生产生活方式，作为使用网络的主力军，高校也不例外，一方面大学生在享受网络带给我们丰富资源的同时也要看到网络舆情的隐匿性、多元性、非理性地特点，认真分析网络舆情。要积极传播社会主流价值观，净化校园网络文化阵地，提升家长的网络素养，提高自我约束力，建立多方协调的思政教育合力，帮助大学生树立科学的价值观。

一、网络舆情的含义及特点

（一）网络舆情的含义

网络舆情就是借助一个公共平台，根据网络媒体所具有的特征，每位公众对焦点新闻和热点事件所表达的自身看法和见解。

（二）网络舆情的特点

第一，隐匿性。网络是一个虚拟的世界，人们可以运用虚拟的身份在网上进行“自由谈论”。在这个虚拟的环境中，每个人的身份地位都是平等的，人们可以借此平台来敞开自己的心扉，吐露自己内心的真实想法，把它当作一种情绪的宣泄。但其中也不乏一些与国家、社会发展理念相违背的言语，不利于国家的团结、社会的进步。

第二，多元性。首先，网络舆情内容涉及多方面，包括政治性网络舆情、经济性网络舆情、文化性网络舆情等。其次，网络舆情传播方式的多元性，不仅有传统的网络舆情传播方式，还有新媒体传播。最后，网络舆情主体的多元性。不分年龄、性别、职业等，只要会使用传播媒介，在网络上发表见解或者评论就都可以成为网络舆情主体。

第三，非理性。针对热点事件或焦点问题，网民会提出自己的看法或见解。由于每个人的思想观念不同，对待事情的态度也不一样，这必然会激起人们思想碰撞的火花，而网络传播的快捷性，使得问题扩大化，部分网民网络素养低下，把对现实生活的不满在网上大肆宣泄出来，一旦得到部分网民的认同肯定，人们就会变得更加肆无忌惮，具体表现在网络谩骂、极端语言的攻击等。

二、网络舆情对大学生价值观造成的影响

（一）网络舆情对大学生价值观的积极影响

第一，丰富大学生价值认知内容。大学生获取认知的方式有很多种，传统的媒介主要是电视、广播、报纸等。随着网络技术的快速发展，新媒体应用而生，qq、微信、微博已成为大学生进行思想交流的重要渠道。与以往的传统媒介相比，新媒体技术突破了时空限制，给大学生提供更多的信息资源，丰富了其认知内容。

第二，培养大学生价值判断的独立性。大学生的价值观正处于由不成熟向成熟过渡的一个重要阶段，各大网站会时不时地推送一些网络资讯，这使得大学生在获得更多的信息资源的同时也会根据自己的价值观对一些问题和网民进行沟通交流，提高了自己认识问题的广度和深度，培养大学生作出一些独立的价值评判。

第三，增加大学生价值实践的主动性。思想决定行为，有什么样的思想就会有什么样的行为，一些性格较为内向的大学生虽然在实际生活中很少和人进行沟通交流，但是在网络这个虚拟的环境中，他们更倾向于敞开心扉，和网友们进行沟通交流，久而久之，在实际生活中，他们会慢慢地突破自我，提升自我交往能力，极大地调动了大学生价值实践的积极性。

（二）网络舆情对大学生价值观的消极影响

第一，加大大学生价值认知困难。网络内容纷繁复杂，不仅包含积极向上的网络言论，还包括鱼龙混杂的网络信息。大学生的价值观还未完全成熟，对社会还缺乏全面的了解，思想单纯，看待事情还不够全面，对于纷繁复杂的网络事件，大学生容易产生思想困惑，无法作出理性的判断，从而造成了大学生价值认知的困难。

第二，困扰大学生价值评判标准。在多元文化网络舆情的影响下，不仅存在着主导性的文化价值观念，还存在着非主流型的文化价值观念，一些不法分子常常钻法律的空子，把当今社会存在的一些拜金主义、享乐主义等消极的价值观念通过网络传递给高校大学生，对那些思想敏感的大学生而言，极易受到这些不良舆情内容的影响，从而偏离了正确的价值评判标准。

第三，诱发大学生价值实践失控。由于大学生价值观尚未形成，缺乏相应的社会实践能力，对于网络上报道的一些事件无法快速地辨别真伪，在短时间内很容易受到极左思想地影响，产生冲动的行为。如前几年发生的钓鱼岛事件，在网络上炒得沸沸扬扬，部分大学生也参与其中，甚至诱发其行为失控。

三、网络舆情对大学生价值观造成消极影响的原因

（一）主流意識形态遭到冲击

在多元文化不断冲荡的今天，部分西方国家想要通过电视、网络、手机等载体来宣传自己国家的理念，进行文化渗透，从而来消解我们国家的文化影响力。 由于市场调节的弊端，西方国家的拜金主义、利己主义在我国不断受到热捧，在一定程度上对人们的马克思主义信仰问题造成了冲击，出现了反马克思主义等错误的认知，从而在一定程度上削弱了本国的文化根基。

（二）高校网站建设不健全

首先，高校在建设网站的过程中，没有对网络信息进行系统分类，导致各种鱼龙混杂的信息都或早或晚的出现在大学生的荧屏上。其次，部分高校员工对大学生的思想状况缺乏关注，不关注学生浏览的网页内容或发表的情感状态，没有提前做好舆情预警处理。最后，高校网络舆情监管机制亟待加强，目前部分高校舆情监管工作不到位，在工作中存在互相推诿或信息传达滞后等问题，造成了各部门之间配合不默契，工作效率低下的局面。

（三）家庭教育落后

父母的行为方式在一定程度上对孩子价值观的形成产生了深远持久的影响。生活在不同背景的家长，价值观念各异，因此对待孩子的教育方式也就不同。部分家长认为孩子已是大学生，不需要再关注孩子的上网情况，应该留给孩子足够的空间，可以看出部分家长对网络舆情没有形成一个客观公正的认识，这些家庭教育将会带给孩子一些负面的影响，扭曲孩子的价值取向。

（四）大学生自我约束能力较差

由于大学生的生活阅历有限，在学习生活中过多地依赖网络。有些网站为了提高自己的收视率，说一些另类的话语，来吸引人们的眼球，他们经常花钱雇一批水军帮他们点赞或者评论相似的话语，以此来增加点击率，而大学生在金钱的驱使下，做一些自认为是无关紧要的小事，从而影响了网络舆情发展的趋势。

四、网络舆情对大学生价值观影响的策略建议

（一）传播社会主流价值观

坚持用社会主义核心价值观来引领社会思潮。高校老师要把课堂上的思政理论与大学生的具体实践结合起来，用理论指导实践，使大学生更加坚定不移地走马克思主义中国化的道路，以此来引导大学生树立科学的价值观。此外，还要发动网络媒体的力量，加强对社会上“正能量”事件的大力宣传，积极弘扬社会的主旋律教育，抢占高校网络舆论的制高点。

（二）净化校园網络文化阵地

引进技术手段，加强校园网络管理。首先，加强信息监管技术，对网络舆情信息的内容进行系统分类，掌握学生的舆情动态，及时有效的处理应急舆情事件，推送一些适合学生浏览的网页新闻或热点事件，规范学生文明上网的行为。然后，要培养一些高素质网络评论员，及时的跟帖、回帖，解除大学生的思想困惑。最后，加强校园网络管理的规章制度建设，规范学生文明上网，提高学生的网络道德意识，从而净化校园网络环境。

（三）提升家长的网络素养

父母要提升自身的网络素养。要紧跟时代潮流，培养自身的网络意识，掌握基本的网络操作，加强对网络信息的判断和筛选能力。家长要发挥好监督教育的作用，让孩子文明上网、合理上网。此外，家长要强化正面示范作用，积极与子女沟通交流，规免或消除其负面影响，从而帮助子女树立科学的价值观。

（四）提高自我约束能力

高校要提高大学生的信息素养，增强其网络道德意识。大学生要认真遵守网路道德规范，在享有自由平等上网权力的同时也要履行网络义务，不发布、转载自己不确定的信息以及对国家社会不利的网络舆情内容。对于网络舆情内容的负面信息要敢于发声或者及时投诉，制止其不良言论的散布。学校还要加强对大学生的网络心理教育，定期对大学生进行网络心理培训，建立大学生心理咨询的相关网站，及时关注学生的心理动态，帮助大学生排解负面情绪和不良心理。

参考文献：

[1]周汉华.习近平互联网法治思想研究[J].中国法学，2017，（03）.

[2]王凤仙.网络舆情对大学生价值观的影响及对策[J].思想政治课研究，2016，（04）.

[3]成敏.网络舆情对大学生价值观的影响与对策[J].思想政治工作研究，2016，（05）.

（作者单位：太原理工大学马克思主义学院）