摘 要：上好农村初中思想品德教师要用心备课，努力提高学生兴趣：营造轻松愉快的课堂气氛：要适时鼓励和适当批评学生：用多种方式来评价学生：

关键词：备课 导入 课堂气氛评价 谈话

当老师最大的心愿就是让每一个学生都喜欢自己所上的课，一位优秀的教师就应该向成功的推销员一样一一要懂得把自己的教学成功地推销给学生，并且还要让他们心悦诚服的接受。然而推销知识这一过程是何等的艰难啊，可以说为此每位教师都使出了浑身解数。要提高教学的实效要做到：

一、用心备课。

正所谓不打无准备之仗，所以课前一定要备好课，要备好教材，婴要熟悉教材及与教材相关的知识、准备与教村相关的材料、还要对学生可能提到的向题作好解答的准备。备好学生，为了更好地调动学生的积极兴趣，要认真研究学生学握他们的最新动向、心里特点，让他们喜欢你，喜欢上你的课。这样就要做到备好学生。备好自己，老师自已必须以身作则，言行举止都要有为人师表的样子，要做学生的榜样，并且绝不能带着情绪进入课堂。不管有多大的烦恼，最好还是带着微笑走进课堂。若带来情绪进入课堂势必会影响教学质量还会影响到师生感情。

二、提高学生兴趣

（一）精彩的导入精彩的开始

为了提高学生兴趣，我先从导入上下了功夫。好的导入正如一个衣着光鲜的美女出现在众人面前一样， 会使人耳目一新，精神振奋，想要让学生喜欢课堂，爱上听讲，好的导入是少不了的。以下是我用过的些导入，想和大家起分享。

1.、用歌曲导入，我在上八年级第三课《同学朋友》时就用藏天朔的《朋友》作为导入，不仅激发学生的兴趣，从这首歌中还让学生体会朋友在现们生活中用起到的作用，从而理解为什么要多交朋友，在上《老師伴我成长》一课时用《长大后我就成了你》通过这首歌让学生理解教师这一职业的特殊，在上九年级《认情基本国情》是用走进新时代这首歌作为导入，这首歌也道出了我们的一些基本国情。当然这些歌曲是请学生唱的，因为没有录音机等设备。

2、用诗词导入。上八年级《难报三春晖》是我用孟郊《游子吟》导入，上《珍惜无价的自尊》采用了叶挺的《我的自白书》一诗，上《自信是成功的基石》用李白的“天生我材必有用“来导入。

3、用名言导入。上《人生自强少年始》用梁启超的《少年中国说》中“少年强则国强”来导入，上《让挫折丰富我们的人生》用“人生不如意之事十之八九”导入。在上《依法参与政治生活》我用了“风声雨声读书声声声入耳，家事国事事事关心”来导入。

4、期用的还有用复习导入，如上《走向共阿省福的道路3要件分配制度所以就复习经济制度以达到前后知识的有接。其实这种导入可能最不精彩但最实用，所以我想很多教师都曾用过。

5、用活动导入。上《竞争合作求双赢》时，曾让学生做过从瓶子中迅速拉出气球的活动。上《丰富多彩的情绪》时用检玻璃珠比赛的活动

（二）营造轻松愉快的课堂气氛

我也在教学上下了不少功夫，不仅注意到了导入要引人入胜，而且更加注重课堂情境的创设，我们的教学中我们为提高学生积极性、提高学生的兴趣，让学生参与到我们的教学中也设计了不少情境。情境式教学也能提高学生的兴趣。

我在上《礼仪展风采》一课时讲到礼仪的要求，我先让学生观察身边同学的言、行、举、止，然后请同学把所见所闻表演出来。学生一表演顿时引起了其他同学的哄堂大笑，因为我们学生的一些言行举止确实不怎么文难——坐姿 东倒西歪、走姿弯腰塌背.....学生的表演竞使部分学生悄悄挺直了脊梁，同时他们自已也明白了不讲礼仅带来的危害。接着我又让学生表演了几种合乎礼仪的资态一一走姿、坐姿、站姿。学生一下子就明白了讲礼仪带米的美。

趁着学生兴致正浓，我于是再让学生表演了握手、接听电话待客等一些礼仪.让学生在表演中学会这些通应现代社会的礼仪，使自己成为一个更有礼貌的人，更能受到大家的欢迎，因为我们都是少数民族，所以在讲于少数民族交往时，我就邀请了一部分少数民族学生来为我们讲解少数民族的礼仪、少数民族的民族禁忌。在同学的惊讶声中、善意的微笑中大家很快明白了在今后的相处中应该注意些什么。

在上七年级第九课《保护自己》时，我请学生表满了在生活中我们可能受到的侵害，并让学生在看表演中分析学生受到的侵害来自于哪些方面，我们应该怎样防范这些侵害，通过实践证明，情境式教学深受教师学生的欢迎，它对于调动学生学习的积极性、参与性，对于提高教学的时效性起了重要作用。

我在上《灿烂的中华文化》一课时，我用了《千手观音》的视频，这一视频不仅引起学生极大的兴趣并直观的阐述了中华文化的地烂。正所谓情到深处理自明，情景式教学直观化、形象化，具有震撼人心的作用，所以它能够吸引学生的注意力，调动学生的积极性，不仅如此它还启迪学生思维，拓展学生视野。我也常用一些课本上的一些情境，有时也仗者读的课外书来描述些情境，其实我们可以多利用多媒体，简隔点的可以用录音机。甚至可以自己动手制作教具。我们身边可以用于教学的还不少，做个教学中的有心人吧。

谈话优势在于与学生面对面，便于沟通：灵活掌握谈话的内容、节奏和氛围：被访者不受文字能力的约束。

谈话，教师通过与学生的各种形式的对话获得学生思想品德发展状况的信息，据此对学生进行引导和评价。

作为教师不要总板首脸说教，多理解学生多关注他们的一 些想法，其实为师之道，何尝又不是亦师亦友呢？用微信开启学生的心门、用爱心去温暖学生。

孔子曾问学生的理想。学生曾子回答，“春春三月，穿着春装，我和五六个大人、六七个孩了，去沂水中洗洗澡，在舞雩台上吹吹风，然后一路唱着歌走回来。”孔子长叹一声说：“我赞成曾点的理想。”我们固然欣赏“程门立雪”的求学精神，却更被孔子的言行折服。其实为师之道。何尝又不是亦师亦友呢？只有在这平等的师生关系下教师才不至于“失明”“失聪”我们才不至于带着有色眼镜看待我们的学生，这样才能更好的把学生“看个明明白白真真切切”吧！

要上好思想品德课，首先就要让学生喜欢你的课，做佩你的为人。老师不是吐丝的春蚕，也不是燃烧自己照亮别人的蜡烛，我们虽然没那么神圣，但我们有着很高的职业操守一-踏踏实实工作，对得起学生、对得起自己的良心、对得起教师这一一职业， 对得起“人类灵魂的工程师”这一一称号。

参考文献

[1] 《云南教育》

[2] 云南省农村骨干教师远程培训资料

[3] 《教育行动研究》

[4] 《怎样做课例研修》

作者简介：和静江（1979.10—），女，白族，云南兰坪，本科，中教一级，研究方向：初中思想品德，单位：云南省怒江州兰坪县啦井中学。