赵禹翔

今年寒假，妈妈带我到河南尧山旅游，在那里我学会了滑雪。

一进入滑雪场，欢乐的人群就把我的心勾得痒痒的。绑护具，套滑雪板，戴头盔，一切都那么新鲜。妈妈先为我示范了一遍：弯腰、弓背、分腿，握紧滑雪杖，用力往后一推。她一边滑，一边有规律地扭动着滑雪板，越滑越快，脚下划出一道道美丽的弧线，好潇洒！

挺简单的嘛！我跃跃欲试，可还没滑出第一步，身子就失去了平衡，差点儿摔倒；又试了好几次，仍然难以掌握平衡。我不敢轻举妄动，万一又摔倒了，疼倒不说，还惹人笑话，多丢面子啊！见我畏首畏尾的模样，妈妈发话了：“老话说得好，‘不摔跤学不会走路，怕摔跤，能学会滑雪吗？别怕，我陪你！”我摆好姿势准备再试，不料，妈妈竟从后面偷偷推了我一把，还好，我稳稳滑出了几步。

接下来的练习中，我窘态百出，要么在原地打转转；要么东倒西歪，像喝醉了似的。最惨的是还摔了两跤。第一次，我身子向左斜扑出去，滑雪板打到屁股和腿上，好疼！第二次，我身子向前一扑，结结实实地摔了个“狗啃雪”！可说来也怪，这两跤把我的紧张害怕全释放出来了。我索性放开手脚，越练越欢。經过整整一个上午的练习，我已经能自如地绕开各种障碍物了。

午饭后，我们开始挑战雪坡。望着那近两层楼高的雪坡，我问自己：“能行吗？”这时，耳旁又响起了妈妈的话：“不摔跤学不会走路！”我鼓足勇气从传输带走上了雪坡。观察一番后，我采用折尺形路线，顺利地滑下了雪坡，看得妈妈目瞪口呆。

哈哈，我不仅学会了一项新本领，还懂得了“不摔跤学不会走路”这句老话，这跤摔得真值啊！

（指导教师 王海蓉）

【评点】

“不摔跤学不会走路”这句话在文中共出现了三次：第一次，是在“我”刚学滑雪时，害怕摔跤，由妈妈口中说出来的；第二次，是在“我”挑战雪坡时，脑海里浮现出的；第三次，是习作末尾的总结句中出现的。这样的设计与构思，不仅使习作层次更分明，结构更清晰，而且通过与文题的反复呼应，使习作中心更加鲜明突出。