高中语文课堂教学改革之路该怎么走？有没有模式？如果有模式，那么能否体现我的教学思想、提高学生的课堂效率呢？——我相信，这样的问题势必困扰着一大批有志于高中语文课改的一线教师。因为传统观念根深蒂固，以教定学被奉为圭臬，传统课堂忽视学生的真正需要，师生深受煎熬。随着时代的发展和社会的进步，传统教学的弊端越来越严重。不打破传统的课堂教学结构，就无法实现课堂教学的优质高效，就无法让学生真正成为学习的主人。

我们的教育和教学观念必须与时俱进，追逐时代，弘扬个性，让学生这个“主体”在现代化的课堂中彰显作用，创造美丽。一句话，在课堂教学过程中，学生“接受是最本质的”；只有有接受者，才有新课堂。

我们都知道，新课改的精髓即教育的人性化或人道化。而非人道的教育，则漠视学生作为人的存在，不把学生视为生命与精神的统一体，将学生的发展等同于机械加工，不顾其内心要求，不讲情感交流。语文课堂教学就应该是心灵之约的殿堂，而不是机械加工的工厂。因为只有学生异彩纷呈的质疑和探究，才会诞生丰满圆润的智慧和生机盎然的心灵。所以，我认为语文的课堂就是让学生充分展示的学堂。在课堂教学中，学生的“展示”是最本质的；没有学生的展示，课堂不会精彩。

教育理论认为，当学生已经能够自己阅读教材和自己思考的时候，就要先让他们自己去阅读和思考。这就是“先学后教、自主互动”的教学原则。……