许博彦

摘 要： 教育和大数据的有机融合，对促进我国教育事业的发展起到了十分重要的影响，针对如何发展教育大数据进行深入探讨和分析十分具有必要性。本文主要对发展教育大数据的内涵、价值和挑战实施了简要的研究和讨论，希望可以为有关部门及人员提供一些帮助和参考，为推动教育大数据的发展进程做出一些贡献。

关键词： 教育大数据；教育信息化；现实挑战；价值潜能

引言：

信息时代的来临和发展，我国各行业领域对大数据的应用越来越广泛，教育事业面临的挑战越来越多。现如今，针对如何在教育事业发展过程中，对教育大数据实施针对性以及实效性较高的应用，推进我国教育事业的综合改革进程，将教育大数据的作用和价值充分发挥出来等问题，依旧需要相关的专家和学者进行进一步的讨论和分析。

一、教育大数据的内涵及价值分析

大数据最早是互联网行业中的专业词汇，主要指的是无法经由人工在规定的时间内处理成可读性较高的信息的大规模数据量。不论就哪一种领域而言，大数据具有的应用潜力都是巨大的，现如今，人们最为关键的工作便是基于海量的数据探寻事件本身的规律，分析数据潜在的意义。教育大数据主要指的即为教育领域中应用的大规模数据量，也是基于整体教育过程形成行业需要的数据的集合。教育大数据包含教育过程中的所有数据，例如教师教学以及学生的考核；教学管理过程中采集到的所有数据，例如教师及学生的基本信息等；学校中形成的各种数据，例如复印资料以及日常花销等。合理应用教育大数据，不仅有助于推进教育的可持续发展进，也有利于提升教育的公平性以及整体的教学质量[1]。

我国国务院早于2015年，便已经认识到建设教育、文化大数据的重要性，并提出了相关的建设任务。教育大数据主要指的是一种具备一定战略性的教育资产，其价值和优势有待被挖掘，也存在较高的挖掘价值。我们理应积极吸收和引进西方教育大数据的优秀经验，重视对教育大数据实施高质量的部署建设操作，促使每个人都可以于教育大数据中收获一定成果。现如今，我国实施的教育改革，虽然方向已经基本明确，但针对如何科学、有效的实施各环节教育改革操作依旧缺乏较为具体的结论。

大数据最为显著的优势为可以进行综合性分析，在应用大数据时，将该优势良好的发挥出来，有助于推进我国教育改革进程。我国在进行教育改革的过程中，促使教育大数据的实效性充分发挥出来，有助于加快教育评价体系的建立脚步，大幅度提升教育科研研究的整体效率。在具体实施各环节教育管理工作时，教育大数据的价值主要体现在促进决策效率提升，对各种相关的教育设施和环境实施智能化管理以及教育危机预防等方面。例如，经由在学校周边和内部区域中加设监控设别以及传感器设备的方式，可以对校园周边及校园中的各种情况实施实时监控，有助于降低各种校园安全问题发生的可能性，以及其可能带来的不良影响。

二、教育大数据面临挑战分析

（一）应用类问题

现如今，随着各行业领域对大数据理念的应用愈发广泛，教育行业对大数据在促进教育事业发展过程中具有的重要性意义和作用已经拥有了较为具体的认知和了解，但现下我国对教育大数据应用依旧缺乏较为系统的体系。教育大数据不断发展，并应在高考报考预测以及贫困大学生预警等方面具有了较为良好的应用，但就总体上来讲，我国教育大数据的发展依旧处于起步阶段，因此，针对如何将教育大数据有效应用于我国教育领域中，建立起一个较为完善、系统的应用模式，依旧需要进行更进一步的研究[2]。

国家理应重视对教育大数据进行有效推广，并采取多种有效手段，提升各环节推广操作的实效性，但不论是针对宏观战略还是其中的各应用细节，均需要更多的专家和学者进行有效的研究和指导。通过分析现如今教育大数据应用的经典案例，我们可以明确的归纳出应用教育大数据的正确路径，以及整体的应用思路，引导各地方区域的教育机构、院校等如何有针对性的应用教育大数据，进而有助于探寻和创新出更多具有较高实效性的教育大数据应用路径。例如，可经由组建统计、教育以及计算机等领域专家研究团队的方式，并促使其针对应用教育大数据过程中遇到的困难进行深入的研究和分析，同时注重将研究的前瞻性充分发挥出来，对促进教育大数据于我国教育领域中更好的发展具有积极意义。

（二）安全类问题

教育大数据中包含的隐私信息较多，所以，国家及有关部门理应对其安全问题提起高度重视。在确保教育大数据发挥出较为适宜的开放性的同时，也应针对教育大数据的安全实施多种高质量的防范操作，有助于大幅度降低隐私泄露的可能性。同时，我国应基于发展方式、健全体制等方面，确保教育大数据的安全。此外，应组建独立的专门管理教育大数据安全的部门，例如数据管理部门以及维护部门等，明确划分各部门的具体责任和权限。最后，于教育大数据管理过程中，有效应用保密等级制度，并严格依照相应的保密等级，实施不同的保密措施。

结束语：

综上所述，教育大数据可对我国教育事业的发展和改革起到直接影响，而要促使教育大数据将自身实效性充分发挥出来，就需要注重提升研究、开发教育大数据的力度和质量，对教育大数据实施有效的监督和管理，对各种相关的安全问题提起高度重视，有助于推進我国教育事业的可持续发展。

参考文献

[1]孟志远，卢潇，胡凡刚.大数据驱动教育变革的理论路径与应用思考——首届中国教育大数据发展论坛探析[J].远程教育杂志，2017，35（02）：9-18.

[2]方旭，韩锡斌.高校教师教学大数据技术行为意向影响因素研究——基于清华“学堂在线”的调查[J].远程教育杂志，2017，35（06）：76-86.