龚新初

陈先云教授曾经指出：未来的小学语文教育改革要适应社会发展变革对人才观、语文教育质量观的需求，学生的语文核心素养要从理解、运用、思维与审美四个维度去培养。利用校园社刊创建语用的实践平台，能有效地培养学生的语文核心素养。

一、创办校园社刊，凝聚学科正能量

小学语文学科的正能量从内容上讲包括树立正确的价值观，养成良好审美情趣；端正学习态度，形成良好的语文学习习惯；提高辩证思维能力，形成良好的思维品质。创办校园社刊，让学生成为社刊的小主人，在这个小平台上磨砺。

1.创办社刊的过程，磨砺主人翁意识。社刊往往是校园文化建设的重要载体，具有思想性、艺术性、知识性、趣味性、多样性等。我们可以把创办校园社刊的过程交给社员，成立社刊组委会，让社刊成为磨砺学生主人翁意识的平台。组委会成员由全体社员投票产生，老师只作为顾问出现，为社团服务。这样学生就能把社团的事当成自己的事去完善、去创新，这正是我们语文课程所要培养的学生核心素养的重要内容。我县创办的24个小学社团都采用这种形式，栏目随不同的时期、不同的社会关注点由社员讨论进行调整，极大地调动社员办刊的积极性，显示小社刊的时代性和价值取向，从而使社刊成为学生发挥主人翁意识的良好平台。

2.选择社刊的内容，凝聚学科正能量。社刊的影响力非常大，在学科中有很好的导向作用。例如《向阳》文学社学生在老师的引导下，设置的社刊栏目分别为：天下大事我关心、万物写生园、生活万花筒、少年感悟录、作文想象秀、阅读推介所……这些栏目一方面引导学生关心社会大事、引导阅读方向，另一方面引领全体社员学会表达、善于表达，从而不断凝聚学科的正能量。

3.展示办社的成果，彰显学科大魅力。成果的展示既是对学生整体文化素养的展示，也是学科素养水平的展示，更是学校校园文化和办学特色的展示。一方面能极大地提高学生办刊、办社、学习的积极性，另一方面能极大地体现语文学科的魅力，让学生爱语文、学语文、用语文。我县桃花江小学的社刊《小荷》，每学期要出四期，社员把自己的优秀作品、学习心得等用图文并茂的方式展示在校刊上，学生人手一份，还大量分发给校外的相关部门，一个学生扩散到一个家庭、一个社区，一个部门扩散到一个领域……学科魅力四射，学生的学习热情高涨，学业成绩每年在全县都遥遥领先。特别是他们还创造性地开展学科融合，开辟“数学日记”栏目，用文字展示学生在学习数学过程中的故事和心得，培养学生的科学思维能力，学科之间互相促进，收到了意想不到的效果。

二、开展社团活动，开辟语用真情境

“语言建构与运用”是语文核心素养的重要组成部分，也是语文素养整体结构的基础层面。学生语用能力的形成、思维品质与审美品质的發展、文化的传承与理解都是以“语言的建构与运用”为基础，并在学生个体言语经验的建构过程中得以实现的。

1.开展社会活动，适应社会发展需要。社会是发展的，语用当然也要与时俱进。在社会活动中让学生经历真实的语用情境，在情境中提高语用水平，可以达到事半功倍的效果。例如，我们以学校社团为主体，组织学生参加街道“创建文明卫生城市”和“创建美丽乡村”活动，要求每个社团有组织、有计划地参加宣传活动、实践活动等，学生要准备活动方案，要收集、选取宣传材料，要真实地参与到活动中去，能极大地提高学生的语用水平。

2.开展比赛活动，适应学科发展需要。要什么就比什么，比什么就评什么，评什么就有什么。学科的发展需要什么，我们就用比赛的方式进行引导，效果自然好。例如：我们的语用要建立在学生大量的课外阅读、丰富的文化积淀基础之上。我们就可以在社团中开展读书活动、倡导书香校园。像灰山港镇小学，就长期坚持这样的活动，建立了孔子学堂，让学生沐浴在书香中，学生当然也就“腹有诗书气自华”。

3.开展主题活动，适应成长发展需要。主题活动一般是针对学生在学习、生活过程中出现的问题，通过活动，让学生在活动中成长，在活动中提高认知水平、语用水平。如桃花路小学的《桃花》社刊针对学生上网成瘾的问题，开展“正确使用网络”的大讨论，人人参与，家校结合、学校与文化部门结合，通过一年的努力，不仅这方面的问题得到了根治，学生的语用水平也有了很大的提高。

三、拓展社刊功能，促进素养大发展

学校社团不仅给学生一个锻炼的平台，也面向社会，建立沟通的渠道，让校与校之间、团体与团体之间、学生与学生之间、学校与家庭之间建立广泛的联系，促进素养的大发展。

1.参加评选，在评比中发展素养。我县每年都会进行优秀社团、优秀社刊、优秀社长、优秀社员、优秀作品的评比，通过评比，学校的办刊水平不断提高，学生的素养自然也会不断提升。同时，我们还组织各社团参加各级组织的一些评比，来促进校园社团的健康成长。如2012年我县12个社团参加全国学生文学社团评比，有2个获得一等奖、5个获得二等奖、5个获得优秀奖。

2.进行联谊，在联谊中涵养素养。交流是成长的捷径。开展校际间的联谊活动，可以互相学习、互通有无。学生通过联谊碰撞出火花，共同遨游在语言文字的海洋里，创作出不一样的作品。例如我们开展的城乡社团结对联谊活动，让社员也结成互助对子，不仅在生活情感上有帮助，在学习上更是齐头并进。

3.组织投稿，在写作中提升素养。在本校社刊上发表作品，在县域内交流，那还不够，要站得高、飞得远，自然要倡导把优秀的作品发表在专业的期刊上。自成立社团开始，我们就号召社团不断地投稿，从中吸取营养，提高写作水平和语文素养。以《向阳》文学社为例，仅2017年就发表作品20篇，学生的书面表达能力大大增强，语文素养得到了大发展，老师的指导水平也不断提高。

【本文系湖南省教育科学“十三五”规划2018年度省级一般资助课题“县域内利用校园社刊平台培养小学生核心素养的实践研究”（课题编号：XJK18BJC045）阶段性成果】

（作者单位：桃江县教学研究室）