严 伟

（吉林省白城医学高等专科学校技术学院 吉林 白城 137000）

1 资料与方法

1.1 研究思路

工作室教学模式是由课程、学生、任课教师、项目以及必要的教学设备组成，指导学生收集资料，依据项目有针对性地对资料进行归纳，整理，分析，进而完成项目。

1.2 研究方法（对比研究法）

试验组实施超声工作室教学模式，对照组实施传统的教学模式。通过试验组与对照组进行教学及从事临床实践的效果的比较分析，来确定传统超声教学与超声工作室教学的优劣。

第一阶段：根据项目具体情况将成员分成若干个小组，课题任务分解给各组成员，召开课题论证会，由每个小组的组长展示分析报告和实施方案，由其余小组针对展示的方案提出问题，并讨论方案的可行性与优缺点。

第二阶段：对设计的试验方案进行实施，根据要求一方面将学生分成试验组与对照组，分别实施“工作室教学模式”及 “传统的教学模式”，然后进行调研，并对收集到的信息进行分析和处理。在实施过程中可对试验方案进行修改和完善，使结果更真实，效果更好。

第三阶段：对比分析、总结，在各个小组之间相互展示，探讨以后，评判每个课题设计落实方案，每个小组在其他小组以及主持人评判建议的背景下，不管归纳并整合自身设计方案。

2 结果

工作室教学模式采用的是项目式教学，具有开放性和互动性，其特征就是有一定的针对性，和强大的实践特征，并且项目覆盖的领域十分广泛，极具专业程度，有助于学生借助理论应对现实问题，提高自身能力。……