徐丽秋

2014年9月，李克强总理在夏季达沃斯论坛上提出了“大众创业、万众创新”的国家战略；2015年5月，国务院将深化高等学校创新创业教育改革确定为国家发展战略，为全面落实这一发展战略，全国高校掀起了“双创”教育的热潮，各高校对专业教育与“双创”教育的融合问题进行了大量的探索和实践。本文以西安财经大学行知学院（以下简称“西财行知学院”）为例，以特色专业建设项目为契机，探讨市场营销专业教育与“双创”教育的融合之路，并提出一套切实可行的解决方案。

一、市场营销专业教育与“双创”教育融合的现状分析

为了更好地践行创新创业教育，西财行知学院于2016年设立了双创学院。该学院现行的培养模式是将在校各专业有创新创业愿望的学生打乱重新分班分组，为他们安排创新与创业理论、创业案例学习、创新创业方案设计等课程，在创新创业方案设计中积极调动学生学以致用，综合各专业所长，设计出有特色、有新意的创业方案，然后将特别突出的创业方案在双创学院孵化基地进行孵化并给予奖励。这一培养模式为西财行知学院培养有创业精神、创业意识和创业技能的人才奠定了基础，但是该模式并没有对各专业的学生因材施教，就市场营销专业来说，未能将“双创”教育与专业教育进行有效的融合，针对性不强，人才培养效果有待提升。

二、市场营销专业教育与“双创”教育融合的问题分析

作为应用型本科院校，推进专业教育与“双创”教育的融合是提高大学生创新创业能力，培养应用型创新人才的有效途径。然而，从目前的情况来看，西财行知学院市场营销专业教育与“双创”教育在融合过程中仍存在着诸多问题。

（一）专业教育与“双创”教育未进行有效的整合

目前，西财行知学院市场营销专业教育与“双创”教育之间仍处于“各行其是”的状态。市场营销专业本身仍采用的是传统的人才培养方案，其中涉及到创新创业的内容较少，学生的创新创业教育主要由双创学院的教师来承担。但是，双创学院的任课教师没有市场营销专业背景，他们在教学时一般会单纯地介绍创新创业教育的相关知识，教学内容与专业知识联系得不够紧密，这种教学模式导致“双创”教育与专业教育相脱节，学生不懂得如何依托自己的专业背景和专业知识进行创新创业，影响了“双创”教育的教学效果和学生能力的提升。

（二）专业教育课程体系亟待改革

西财行知学院市场营销专业致力于培养应用型金融营销人才。以2017版《人才培养方案》为例，其课程体系主要由通识教育模块、专业教育模块和实践教学模块构成，其中专业教育模块主要围绕《市场营销学》、《市场调查》、《企业营销策划》、《销售管理》等专业核心课程以及《金融营销学》、《金融机构管理》、《金融法规》等专业方向课程展开，实践教学模块与专业教育模块相呼应，在整个课程体系中，只有通识教育模块设置了一门《创业基础》，仅占1学分。

（三）师资队伍建设不容乐观

从西财行知学院市场营销专业的现状来看，现有的教师队伍在数量、构成和能力等方面还有所欠缺，难以支撑专业教育与“双创”教育相融合的目标。目前，西财行知学院市场营销教研室以年轻教师居多，她们当中的大部分人都是一毕业就进入大学工作，具有比较扎实的理论基础，但缺少企业营销管理经验；少数有实际营销管理经验的教师，已经离开企业多年，相关经验和视野有待更新。这些都成为制约专业融合的有关因素。

（四）实践教学落实不到位

近几年，基于应用型人才培养目标，西财行知学院对市场营销专业《人才培养方案》进行了多次修订。在现行的《人才培养方案》中，实践环节的课时量占到了38%，相比过去得到了很大程度的提升。学院先后建立了企业经营沙盘模拟实验室、商务谈判实训室等，并且和一些企业和银行达成了校企合作协议。但是受客观条件限制，很多实践教学环节还是以项目教学、案例分析、情景模拟等形式展开的，很难真正提高学生的实践能力。

三、市场营销专业教育与“双创”教育融合的解决方案

应用型本科院校开展创新创业教育，着力培养学生的创新素质和创业能力，是社会经济发展的必然要求。因此，如何进一步促进专业教育与“双创”教育的有效融合，实现从“应用型”人才培养向“创新创业型”人才培养的转变，成为西财行知学院市场营销专业亟待解决的问题。

（一）建立专业教育与“双创”教育的融合机制

要想解决专业教育与“双创”教育“各行其是”的问题，首先必须在学校层面上是进行顶层设计，西财行知学院应转变观念，充分认识市场营销专业教育与“双创”教育的深度融合对学校、教师以及学生的自身发展都具有十分重要的作用。其次，以市场营销专业教育为依托，建立一套切实可行的专业教育与“双创”教育的融合机制，从根本上改革市场营销专业现有的教学体制和教学内容，确保两者真正的融合并取得实质性的成效。

（二）扎实推进课程体系改革

为促进专业教育与“双创”教育的有效融合，市场营销专业必须进行课程体系的改革。在具体实践中，应该全面秉持“知行合一”的基本原则，将创新创业教育纳入市场营销专业人才培养的全过程，建立涵盖通识教育、专业教育、实践教学与创新创业教育“三位一体”的课程体系；在课程设置上将专业课程与“双创”课程进行有机结合，突出专业知识、专业技能和创新思维的培养；通过组织开展各类创新创业竞赛，或到实习基地参与企业实践，努力提升学生独立思考、自主创新能力。

（三）打造高水平的师资队伍

想要促进专业教育与“双创”教育的有效融合，教师在具备专业知识前提下，还应具备一定的创新思维和丰富的企业营销实践经历。因此，师资队伍建设可以主要从两方面入手：一是加强对专职教师的培养，给专职教师提供学习创新创业知识的机会，鼓励她们到经验丰富的高校进行交流和学习，也可以将她们送到企业当中进行挂职锻炼，从而使她们在知识层面上实现专业知识与创新创业知识的深度融合，为依托专业知识进行“双创”教育奠定基础；二是加强兼职特聘教师的引进，可以聘请营销一线的优秀人才作为兼职特聘教师，或者聘请成功的企业创业者建立“创业导师团队”，开设创新创业实践课程，与专职教师的教学形成协同机制，弥补专职教师缺乏实际工作经验的不足，致力于培养高端创新创业型人才。

（四）建立完善的实践教学管理体制

首先，基于创新创业型人才培养的需要，加强校内实验实训平台、校外实习基地以及创业孵化基地等项目的建设，为创新创业课程实践、创新成果转化提供相应的场地、设备和指导教师等，实现实践教学资源和教学手段的多元化。其次，完善实践教学管理体制，加大实践教学研究开发力度，采取灵活多样的教学方法，制定科学合理的实践教学考核制度，对于参加创新创业项目且成绩合格的学生可折合成相应的学分，对于特别优秀的学生创新创业项目提供必要的专业指导和技术支持。

作为校级特色专业，近几年西财行知学院对市场营销专业（金融营销方向）的建设力度不断加大，但是专业建设只有适应国家社会经济发展的新趋势，顺应“大众创业、万众创新”的新潮流，改革人才培养模式，促进专业教育与“双创”教育的融合，才能为国家的经济建设培养出具有创新精神和创造力的人才。