汤 琪，刘 智

沈阳师范大学，辽宁 沈阳110034

人无德不立，国无德不兴。“立德树人”根本任务要落地生根，就必须让教育回归育人的本质，其最根本的载体和渠道就是课程。2017年教育部印发的《中小学德育工作指南》明确提出：“充分发挥课堂教学的主渠道作用，将中小学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程”。因此，探讨如何在课堂教学中将德育有效渗透、落到实处，使学生在潜移默化中感受德育的内涵具有重要的意义。

一、学科教学中德育渗透的必要性

（一）“立德树人”根本任务的客观要求

为全面贯彻落实党的教育方针，落实“立德树人”任务，2014年3月，教育部颁布的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中强调，各教育部门及学校要准确把握中小学德育载体，充分发挥课程育人的作用，将社会主义核心价值观内容融入到各学科教学之中。一方面，加强道德与法制课、思想政治课的教学；另一方面，也要关注语文、数学、美术等学科教学中的德育实施情况，注重课程中德育资源的挖掘、德育内容的整合，充分发挥综合育人的作用。在2017年出台的《中小学德育工作指南》中，更是明确提出实施德育的首要途径就是课程育人。在党的十九大的报告中，习近平总书记再一次强调：“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的标准，真正做到以文化人，以德育人”。所以，学校要把立德树人内化到学校教学和管理的方方面面，渗透到课堂教学的主题之中。……