高海霞

(民勤职中 甘肃民勤 733300)

一、电子商务专业实践教学的重要性

实践性教学就是以学生自主学习、参与实践、工作体验为基本方式，让他们在学习中参与，在参与中体验，在体验中提升。实践教学是培养学生对各种理论知识进行综合应用的根本途径，也是理论教学和培养他们分析、解决问题能力的需要，是加强专业技能操作训练而设置的教学环节之一。电子商务是一门技术性、实操性极强的应用学科，要求学生既要掌握理论知识，又更侧重学生动手能力的培养。电子商务的实践教学与理论教学是相辅相成、相得益彰的依存关系，实践教学也是电子商务专业教学中不可缺少的内容。而传统的专业教学存在重理论，轻实践，重老师导、轻学生做，理论与实践相互脱节，实践课时量不足等问题。由于缺乏足够的实践，学生对知识的理解运用能力，分析问题、解决问题的能力未能得到很好的培养，导致学生综合素质较低，使用人单位对中职毕业生望而却步，直接影响中职教育的办学前景。因此，我们有必要加强实践教学环节，增强学生的动手操作能力，让我们的学生成为理论知识和实践技能兼备的高素质人才。

二、电子商务专业实践教学的现状

目前，电子商务专业的《photoshop网店美工》《微店运营与推广》《淘宝网店设计与装修》等课程都具有很强的实践性，这些所有的实践环节都要通过计算机操作处理、分析；而在条件好一点的学校，或多或少还有学生的实践操作，而条件较差的学校主要以老师讲授为主，既缺乏多媒体教学，又缺乏学生现场实践，教师的教和学生的做出现了严重脱节。随着近年来办学条件的不断改善，电子商务专业的实践环节得到了一定改善，主要以校内模拟仿真实习为主体，偶尔进行工作现场参观实习。再加上许多从事电子商务教学的教师没有实践经验，照本宣科，使得实践教学大打折扣。以上就是是目前中职学校电子商务专业实践教学普遍存在的问题。

三、电子商务专业实践教学路径

实践教学环节有两种方式：一种是课程的实践教学，即完成课程作业、实验、实习等随堂实践；另一种是集中实践实训，包括社会实践、各类工作过程或者环节实践实习等。各学校应该根据专业性质、特点和实际情况设计一定的实践教学内容和教学环节。电子商务实践教学一般应包括以下几个方面：演示和随堂实践、案例教学、阶段实践、综合仿真模拟实训、工作过程对接实践教学等。

1．演示和随堂实践。依学校条件选择演示教学或随堂实践。传统的演示性教学是以老师的面授为主，老师在黑板或者电子白板上进行操作，学生在听、看、做笔记、巩固记忆。老师指手画脚地讲，直观性差，学生难以接受，学生不会，老师就重复讲或进行个别辅导。既影响教学进度，又影响教学效果。老师讲的费劲，学生学的吃力，得不偿失。随着信息化教学手段在学校的推广应用，我们可以利用现代化的仪器进行实践教学，例如：多媒体教学软件演示、电视录像演示、电子白板演示、计算机网络演示教学等。当然也可以利用实物投影仪，将学生设计的运营方案、店铺装修设计图示、店铺标识等进行展示，让其他同学参与评价并指出修改方案，这样即可增强学生的学习兴趣，又能加深学生的印象，让学生轻松愉快的学习和掌握牢固。对于条件较好的学校，我们还是尽量选用随堂实践，即直接上机操作的边学边做模式，这种方式直观性好，操作性强，学生容易产生兴趣，教学效果显著。

2．案例教学。案例教学是指在教学过程中利用某一个案例，让学生参照案例运用所学知识与方法对其进行分析、讨论，教师适时给予一定的解释，形成一种师生间、学生间互相交流学习的实践教学形式。现在随着信息化技术的使用，许多教师都尽力运用多媒体技术来充实课堂，以提高课堂教学效率，这在很大程度上激发了学生学习的积极性。但，并非所有课程都能用多媒体技术进行教学。例如，《市场营销》这门课程理论性较强，对基础较差又不爱学习的中职生来讲具有一定的难度，加之该课程又枯燥无味，如果采用传统的理论教学模式，老师花的功夫大，学生学的费力，还不一定听懂，结果可想而知，同时也会让学生丧失学习该课程的兴趣。所以，我们在教学中应多采用案例教学法，将与之相关案例融入理论教学中，既能提高课堂教学效率，也能锻炼学生的思考能力，从而培养学生创造性思维和解决具体问题的能力。同时，案例教学法不主张学生漫无目的地寻找正确答案，而重在得到结论的思考过程和解决问题的方法，因此，在一定程度上能增强学生的参与积极性和学生分析能力的培养，也增强了学生的学习自信心和自学能力。

3．阶段实践。阶段实践就是在课程的某一知识模块结束后进行的专题实践。在经过一段时间的学习之后，或者说当学习告一段落的时候，我们需要了解学生的理论学习或在实践中的应用情况，用实践来检验所学内容的掌握巩固情况。因为任何知识源于实践，归于实践。通过实践既提高了学生的动手操作能力，又能使学生将所学的理论知识适时地应用到实践中，实现了教学与工作过程的初步对接。例如我们在学习了店铺装修的基本理论后，就可以安排3-5课时的实践训练，让学生及时的对学到的知识进行巩固，达到学以致用的目标。

4．综合模拟仿真实训。模拟仿真实训主要是利用校内模拟仿真实训室内的电子商务仿真软件如天行健君、博导前程等，对电子商务运行中店铺设计装修、微店运营与推广、客服处理等模拟运营企业的实践形式，它让学生初步了解微店运营的工作流程。目前，很多学校几乎都在购置仿真实训软件，在教学过程中安排模拟仿真实训。这样让学生在虚拟的平台上对理论知识进行运用实践，巩固提高。

5．工作过程对接实训(社会实践)。职业学校主要培养的是实用型人才，应更加注重学生动手实践能力的培养，所以，学校不仅要开展校内的模拟仿真实训，工作过程对接实训也不可缺少。与企业进行的工作过程对接实训就是学校要联系相关电子商务公司，在学生理论知识和实践达到一定层次后进行的社会实践训练。让学生在企业师傅的指导下对电子商务运营的各个环节、操作流程、经营核算等进行实际操作和运营，以实现教学与工作过程的无缝对接。一方面让学生了解企业环境、企业运营形式和工作方式，另一方面让学生感受企业文化，接受社会的熏陶，以增强学生的社会责任感和使命感。

电子商务专业课实践教学的方法很多，但如何让学生真正学以致用，就需要我们在教学过程中不断总结实践，通过具体实践探索，找到适合学校实际和学生实际，又便于老师实际操作的科学方法，从而达到巩固专业基础理论和专业知识，提高专业实际操作能力，适应社会人才需求的目的，为将来学生就业或适应就业岗位要求打下坚实的基础。