王曼

摘 要：在信息高度发达的当下，随着新课改的一步一步推进，信息技术被广泛的应用到实际的教学课程中来，并且在很短时间内就起到了意想不到的效果，在新课程新课堂中起到了关键性的作用，但是信息技术不能仅仅局限于青年老师的课堂，应该做好教师信息技术的培训，争取形成以青年教师为中坚力量，带动中年教师接受学习新事物的大好局面。立足于此背景下，本文就信息技术和小学数学的融合进行一些探讨和研究。

关键词：小学数学 信息技术应用 教学方式 策略

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2019）01-0-01

一、如何认识信息技术与小学数学之间的关联

新课程标准一直在强调数学要贴近实际生活，学生要能够把数学运用到实际生活上去。数学如果从定义或者公式阐述某些生活现象的确是很抽象，并且不利于学生的认知和接受，学生在看到数学的第一反应往往是怎么这么难懂，理解不到数学本质内涵，因此产生畏惧，厌学。尽管近几年的小学数学课本越来越“新潮”，格式越来越多变，题目也尽量的用图画的形式来表达，但是学生仍然对于数学的定理公式概念有偏见，觉得枯燥无味，难以理解，曾经笔者做过这样一个调查，一节课只对公式，數学概念，公理定理讲解，不做任何的多媒体展示，课后当堂考核，学生的及格率（六十分以上）只有百分之六十，而另一堂课运用信息技术多媒体，运用图画，情景对话多种形式，将枯燥的概念定理转化成有趣的生活实例，课后考核发现学生的及格率可以达到百分之八十五。据此并且结合笔者多年的执教经验，笔者认为信息技术和小学数学教学整合十分必要。传统教材囊括了大量的数学概念定理脱离实际，因此学生在学习过程中觉得吃力费劲，尽管教学大纲和新课程的要求束缚有所减少，在今天仍然难以编写出特别鲜活的具有明显时代特征的数学教材。在这种情况下，信息技术教学就变得极具现实意义。

二、信息技术如何正确应用到小学数学教学中

信息技术的应用的确效果十足，然而如何正确的把信息技术融入课堂让学生轻松地接受并从中受益成为了摆在教师面前的主要问题。本部分将分为三个小节，每一小节提出一个行之有效的方式方法来探讨研究信息技术的正确应用。

1.信息技术是最简单的演示工具

大多数教师认为信息技术就是PPT（幻灯片）课件，他们只是使用了信息技术应用最为广泛的一部分，PPT以其简洁直观的表达，富有变化的格式，多彩的页面等特点吸引了大部分学生的目光，学生接受起来最轻松容易，教师使用起来较为方便快捷，因此占据了大部分信息技术应用的份额，信息技术不只有PPT，但是PPT却是最简单的演示工具。教师不仅可以联网搜索已经制作完成了的课件，还可以根据教材，知识重点，学校教学组要求进行改动，甚至可以只是用它的模板内容则全部重做。PPT中还可以添加一些与教学内容相关的动态图片，嵌入超链接，播放云视频，在课堂上，只要是动态的都会吸引学生的注意力，学生注意力的集中也有益于高效课堂的建设。这样的精心设计规划，利用投影多媒体将课件展示给学生们，既达到了预设的教学目标又提高了学生的课堂效率。

2.教师要熟练运用大数据平台云分析

大数据云分析是近几年的热词，一般在互联网行业使用的较为广泛，很多学生觉得不可思议，甚至教师都闻所未闻。大数据的定义就是指无法在一定时间范围内用常规软件工具进行捕捉、管理和处理的数据集合，是需要新处理模式才能具有更强的决策力、洞察发现力和流程优化能力的海量、高增长率和多样化的信息资产。随着互联网行业的发展，大批量的资金给其注入了无限的生机与活力，催生了很多新兴朝阳产业。大数据云分析开始逐渐被运用到各行各业，那么大数据云分析如何运用到小学数学的教学中。教师应该善于利用互联网新兴的教学平台，把学生的个人资料，学习状况，测试成绩等都归纳总结到一起，输入电脑形成数据流，通过数据平台的分析和检测教师就可以掌握学生近期的生活学习状况，以及每次考核的排名和学生弱势科目以及没有掌握的知识点。教师可以利用得到的这些信息，将相同类型的学生分为一组，在各个组之间讲解学生没有掌握的知识重点和考试中暴露的习惯问题，达到了有教无类因材施教的目的。同时平台还提供给学生家长后台账号，学生家长可以通过登录平台浏览数据，就可以掌握学生的学习和生活状况。

3.网络教学平台必须保持匿名平等

网络最主要的特点就是匿名平等，网络上的匿名既有好处也有坏处，学生匿名的情况下就不会顾虑到脸面的问题，无论多么简单的问题，还是多么私人的建议对于学生来说都毫无压力，不必面对同学的嘲笑和老师的反感，提升自己的知识储备，掌握数学学习的要点方法学习苦恼的同学还可以重拾信心加入到一直向前的学习洪流中去。并且平台上的发言不再像是课堂上那样只有几个学生登台唱主角，而是轮流做庄，每个人的机会都是一样的，反而更好地营造了活跃团结的课堂气氛，对于课堂的效率提升也起到了积极作用。增进师生之间交流，打破教学常规，随时随地教师就可以和学生交流沟通，拉近了师生之间的距离，打破隔阂，使学生的学习效率进一步提高。尽管匿名发言可能会导致学生的不正当言论，但是老师可以在后台进行管理，例如封禁该学生的发言权限，给予学生警告等方法杜绝此现象再次发生。

参考文献

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