胡文波

摘 要：本文分析了目前高中语文教学中现代文阅读教学存在的不足，提出了高中语文教学中现代文阅读教学的有效提升方法。

关键词：提升方法 高中 语文教学 现代文 阅读教学

中图分类号：G633.33 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2019）1-0-01

前言

兴趣是促进学生学习积极性的主要因素，对学生提升学习水平有着重要的作用。在有了学习兴趣后，才能有效的提升学习效率。高中语文教师需要在学生努力提升自我能力、加强现代文阅读水平的同时，实施现代文阅读教学的创新和改革。

一、目前高中语文教学中现代文阅读教学存在的不足

1.缺少合适的阅读内容

目前，高中语文课本里的现代文阅读量非常少，高中语文教师如果只是进行语文课本上现代文阅读教学，不能很好的满足学生对阅读教学的需求，只是讲解语文课本上的知识点也会显得内容单一，如今的高中语文现代文阅读教学，非常缺少合适的阅读内容，教师需要引进大量的课外阅读，选择适合学生练习的文章，加强学生的文章阅读种类。

2.缺少多样化的教学方法

目前我国的高中语文教学中，普遍存在着现代文阅读教学方法单一的现象，教学内容缺少趣味性，无法引起学生的兴趣。语文教师大多只是讲解文章的主要内容，学生也只是根据教师的想法和思路去进行理解，没有独立的去进行思考，无法体会到文章的中心思想，缺少主观能动性。这样的情况下会对学生的思维能力造成影响，学生渐渐对现代文阅读失去了兴趣和学习的积极性，影响了学生独立思维能力的提升。学生在进行现代文阅读的练习时，无法独立的思考出文章的感情和中心思想。这样枯燥的教学方法之下，学生就不能有效的对知识进行积累，无法提升阅读水平。例如语文教师在进行《雨巷》一文的教学时，如果只是教师带领学生进行文章的朗诵，就只是将教师自己的感情传达给学生，学生没有独立的去体会文章的深刻感情，也没有对文章中优美的意境进行想象，没有真正实现阅读教学的目的，这是非常重要的不足之处。

二、高中语文教学中现代文阅读教学的有效提升方法

1.加强学生的阅读积极性

高中语文教师在进行现代文阅读教学时，需要重视对学生阅读兴趣的培养，激发出学生对学习现代文阅读的积极性。高中语文教师可以利用各式各样的现代文阅读教学方法来进行教学，我国传统的现代文阅读教学方法非常的枯燥乏味，学生只能被动的去接受理论知识，死记硬背。而运用多样化的教学方法进行教学，就可以运用很多的辦法使语文课堂的氛围变得轻松、自由。语文教师还能运用多媒体进行教学，使学生感受到听觉、视觉上的体验，生动形象的展现出文章的背景和感情。还可以让学生自由的组成小组，进行文章内容的沟通和讨论，对主要的情感和思想进行研究。不断加强学生对阅读的兴趣，提升学生学习的积极性。

2.加强对课外现代文阅读的重视

做任何事情，都必须通过长时间的积累和练习，才可以较好的打下稳定的基础，然后实现较好的突破和发展。对高中语文教学中现代文阅读的学习也是如此，高中学生只有耐下性子，一篇一篇的去练习现代文，做好经验上的积累，才能有效的打下较好的基础。只有拥有了稳定的基础，才可以有所进步和发展。高中语文教师可以适当的指引学生去做一些课外的现代文阅读练习，学生在大量的做题和积累经验后，才能有效的提升现代文阅读的能力。同时学生还可以在做课外现代文阅读时，发现规律，注重细节，不断提升自身的综合能力。语文教师在进行现代文阅读的教学时，要结合现代文的背景和已知的内容为学生进行有关文章的推荐。还要鼓励学生进行中外散文的阅读，并且在阅读时寻找差异性，不断积累经验，提升文学素养。

3.增加学生的练习，有效提升阅读能力

众所周知，凡事都有熟能生巧的道理，只有在积累了足够多的经验后，才可以更加的熟练。高中的现代文阅读理解也是同样的道理，只有学生做了足够多的现代文阅读题，通过练习题不断的积累经验，才可以更加熟练的掌握现代文阅读的技巧，提升现代文阅读能力。高中语文教师需要科学的指引学生进行现代文阅读题的练习，在做练习题时，需要选择合适的内容，阅读内容要拥有思考性、发展性、科学性和基础性等特点，尽量选择那些拥有内涵的作品让学生去练习。另外，教师还需要在学生做现代文阅读练习时，尽可能选择不同类别的文章进行练习，例如诗歌、散文、议论文、小说或说明文等，丰富做题类型，使学生可以对各个类型的现代文进行理解和掌握，培养学生的思维能力和鉴赏能力，促进学生现代文阅读效率的提升。

4.加强对教学评价的重视

在进行高中语文现代文阅读教学时，对教学的评价是非常重要的，需要得到教师和学生的重视。高中语文教师需要运用科学有效的教学评价方法，创建公平公正的教学评价体系，这样才可以及时的找出学生在学习现代文阅读时存在的问题，并及时的给予帮助和引导。因此，高中教师在进行教学评价时，需要重视学生在教学评价中的作用，使学生可以积极的参加教学评价，对现代文阅读教学方法发表自己的看法和建议。高中语文教师还需要重视加强教学评价的多样性，通过不同的渠道来进行教学评价，不可以只运用单一的方法，使学生可以充分的发表自己的建议，只有这样才可以有效的提升现代文阅读的教学质量。高中语文教师可以利用合理的教学评价，采集丰富的教学数据信息，对教学中存在的不足及时的改进。

三、结语

高中语文教师在进行现代文阅读的教学时，需要激发学生的阅读积极性，加强对课外现代文阅读的重视，增加学生的阅读练习，有效提升学生的阅读能力，还要重视教学评价，不断提升学生的现代文阅读水平。

参考文献

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