马安会

中图分类号：G623.75 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2019）01-0-01

创造能力是美术学科中的重要因素，培养学生的创造能力就是培养他们认识美、发现美、创造美、表现美的能力，同时培养他们不拘一格、推尘出新，敢于开拓创新的浅意识。但在美术课上，大多数学生都停留在临摹作品上，缺乏创新意识。因此，如何培养学生的创造能力成为美术教学中的重要任务，下面就是我对培养学生的创造性能力的一点认识。

一、激发学生的学习兴趣，培养创造性意识

在美术课中，有的学生认为上美术课是很枯燥的一件事情，要想改变这种状况，就必须让他们对美术课感兴趣。美术课教学的情趣性、表现活动的自由性、以及评价标准的多样性为培养学生的创新、创造能力意识提供了最适宜的环境。美术课教学重视的是激发学生的学习兴趣和培养他们的创新精神教师在教学活动中要积极为学生营造出良好的学习环境，引导学生在美术的创作活动中，充分发挥自已想象能力和创造能力更好地运用美术语言去表现生活、表现自然。美术教学要与日常生活相联系，可以有效的引发学生的好奇心和求知欲，从而激发学生的创造性，促进教学的开展。因此，我们在课堂教学中要会换位思考，从学生角度出发，去发现和挖掘学生感兴趣的内容，让学生产生共鸣，达到激发学生学习美术兴趣的目的。这就要求教师在教学中要精心设计好每一节课、每一个环节，去吸引每一个学生，使他们主动去学习、主动去探究，因此我在课堂教学中，加强学生动手实践能力和创造性的培养，并采用各种制作方法，来改变以往单纯的传授知识和做范画为主的教学方法，采用一些富有生活情趣，符合学生实际的内容来调动学生学习的积极性和创造性，使学生在学习过程中主动去观察，思考，想象，鼓励学生努力感受美，欣赏美，创造美，逐渐形成相应的技能，这样学生也能在实践活动中逐渐形成爱好，既培养了兴趣，又能培养创美意识。

二、建立学生的自信心

著名哲学家莫里斯说：“如果人的潜力和人的差别得到尊重，自我创造的方法就必然是多种多样的。”

教师要善于发现学生作品中的优点、及时给予表扬，对学生表现不够完美的作品给予鼓励性的评价，从而让他们有信心，以更大的热情进行下一次的创作绘画，进一步提高创新水平。

评价应使不同先天素质、不同智力水平和个性特点的学生通过美术活动都得到发展，并让每一个学生都能充分感受到成功所带来的喜悦和自豪，使学生树立起学习的自信心和自觉性，从而最大程度提高学生们的创作热情。

三、开拓学生的视野，扩大学生欣赏范围

培养学生的创造能力就要先为学生打下良好的基础，这就需要开拓学生的视野。美术学科所包含的内容广泛，艺术形式与表现风格大不相同。为此，我非常注重学生的欣赏课的教学，因为欣赏一些图片或艺术作品，对于开拓学生的视野非常重要。比如在每次學习新课之前，利用多媒体课件播放一些与本节课相关的图片或范画，这样学生接触的东西多了，视野和思路也就开阔了。通过欣赏让学生尽可能地去接触好的作品，并体验艺术带给我们的美感，提高审美意识，启发学生的思维方式，为创造性思维的培养打下基础。在学生创作时，用正确的方式、方法引导学生来完成自己的作品，让学生从中体会创作的乐趣，这样才能真正调动了学生创新的积极性。

四、利用多媒体课件，使课堂教学更直观

无论是上什么课，总是以一种方式为主，时间长了学生也会失去兴趣。要想提高学生的学习兴趣，更好地完成课堂教学，我们就要想办法通过多种渠道来培养学生的学习兴趣。对于美术课，学生如果没有兴趣，课堂就会乱，课堂教学效果就不会理想，尤其是职业学校要想上好美术课，受到各种条件的制约。体现在相关教材资料缺乏设备不齐。特别是欣赏课，没有相应的挂图，只凭教师用口来说是很难激发起学生的兴趣和学生的创作能力，想要改变这种美术课教学的现状，就必须要求我们美术教师能充分利用现有的教学设备来丰富教学内容。现在，大多数学校都安装了多媒体教学设备，这为学生学习美术提供了非常便利的条件，我们可以很方便的找到自己所需要的资料如图片、录像、范画、幻灯、光碟等，让学生观看欣赏。这样就使学生从课堂枯燥的课堂中解脱出来，才能激起学生的好奇心，创作欲望，才能培养并提高学生的创造性能力。

五、从学生的心理发展规律出发，培养兴趣

作为教师，我们应该多了解学生心理，尊重学生的思维发展的特点，因为他们认知事物和身心发展有密切的关系。美术是学生认识客观世界的一种表现。需要对事物的认识表达时就有画画描述的冲动，看到有感染力的作品就会受到鼓舞。所以在课堂上教师就要引导好学生，激发他们的热情，培养他们的兴趣。

总之，美术课在培养学生创造力方面有着得天独厚的条件，所以在教学中，教师首先要具备创新意识和创新能力，要在教学思想和教学方法上不断地去改进，不断地创新。有效地培养学生的艺术素质，提高他们的创造性能力又不增加他们的负担，让学生在愉悦中去感受美、发现美、创造美，完成教师每一节课的教学目标。让学生积极参加创造性的活动，从而激发学生的创造兴趣，创作灵感，使学生身上的宝贵资源得以积极开发，成为真正的高素质人才。

参考文献

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