摘 要：盲校作为一类特殊群体学校，并不像普通高校一样拥有大量藏书和健全的信息化图书馆建设，这就意味着发挥盲校图书馆的潜能和作用，适应盲生的需要，为其提供更多的资源和更优质的素质教育服务，是盲校图书馆面临的挑战。本文在分析这些挑战的同时有针对性地提出相应解决对策，希望盲校图书馆能够让盲生们在阅读方面不再有障碍，并且成为其资源库，使他们有更高的社会接轨度。

关键词：盲校图书馆;资源;信息化建设

1 引言

普通儿童通过一双明亮的眼睛认识这个美丽的世界，然而，盲童却因为先天或者后天的因素，存在不同程度视觉上的障碍，导致他们认识世界的途径减少，从而使他们的活动范围变得狭窄有限。在这样的背景下，盲校图书馆的作用就显得突出了：为盲生提供尽可能多的学习资源，让盲生在课外阅读中得到更多的社会信息;网络信息化的建设让盲童也能够上网学习及娱乐。但是由于盲童这一较少数群体的特殊性，并没有得到社会的广泛关注，所以对于他们的课外素质教育也没有广泛开展，盲校图书馆的信息化建设和资源的扩展还待提升。

2 盲校图书馆资源拓展的现状

1）盲校图书馆资源有效利用率低。盲校作为一种特殊学校体制，招收的学生年龄范围从学前班到高中不等，按全日制义务教育课程标准要求各年级段有固定的课外阅读量，学校图书馆都必须配齐。教学课本加上课外阅读书刊，盲校图书馆的藏书资源还是不容小觑的。但是由于盲生存在不同程度的视障差异，身心健康也有着个体差异，大部分学生很少愿意踏出教室与寝室。其次，学校对图书工作重视度不够高，图书馆配备的资料很少更新，盲童的兴趣不大，图书馆的借阅率就会比较低。图书馆的资源得不到有效的利用，要让资源再度扩展也存在难度。此外，盲校图书馆会与外界一些特定的图书馆合作，他们会为盲校图书馆定时定量提供书籍，这样可能也会让学校认为暂时没有必要拓宽自身图书馆资源库，为其自身信息化建设设置了限制。

2）信息化基础设施建设不到位。传统模式下的盲校图书馆实行闭馆借书，限于没有网络和电脑配备的艰苦条件，图书馆员需要将所有盲文读物拟成一个盲文目录单然后根据班级数复印许多副本，再将所有学生名单制成表格，等学生来借阅时馆员先找书再登记，等还书时再手动删除，这样的方式太过于繁琐，尤其在借阅人数和书籍册次都较多时，工作人员应接不暇。因此信息化的图书馆建设必须提上日程。如今在信息化时代，要建设数字化图书馆需要计算机技术和数字化技术作为媒介，形成一个跨学校、跨区域的信息化系统。为了构建这样的信息化系统，盲校需要投入大量资金用于购买电脑、服务器，开发数据库等基础设施建设。但是盲校普遍没有足够的资金维持这么大的技术和设施投入。我国高校图书馆年均建设费用不到学校支出的5%，盲校更是如此。没有健全的信息化系统，盲校图书馆资源仅限于纸质书籍和简单的上网，而不能通过更为智能的针对盲童的操作系统，而盲人学生们没有经过专业的培训是很难进行互联网操作的。

3）信息无障碍标准还有待完善。虽然许多盲生能够在学校图书馆电子阅览室上网，收听新闻、欣赏音乐等，检索能力也在不断提高，可见信息无障碍工作取得了一定的进展，但是总体来看，还是不足以满足盲童们信息社会生活的需求。一方面是盲校许多学前班、小学低段的孩子，没有形成足够的意识和能力去上网，另一方面我国的网络建设尚不完善和规范，网络信息良莠不齐，视力无障碍者上网也难免误入不良网站，那么视障者无法看见网页内容，只能靠听力识别，可能更容易进入一些不适宜的网页，对他们的身心都会造成创伤。再一方面则是我国网络无障碍改造还未普及，盲生上网还存在很大困难。以杭图盲文分馆为例，学生们虽然有一部分能够上网，但仅限于基础操作，他们获取课外知识主要还是靠盲人听书机、各类文献光盘，通过听来识别信息。听是盲童认识这个瞬息万变的世界的主要途径。

3 让盲校图书馆资源得以拓展的建议

1）提高信息对称度，提高盲生的阅读积极性。首先要让学生们了解到学校图书馆资源库的强大。以浙江省盲校为例，他们通过校刊或广播或其他途径让盲生们清晰地了解到学校图书馆的资源库是十分强大的，有上万册的藏书，还有24台电脑桌椅以及专门为盲生提供的阳光读屏阅读软件，可以利用他们的听觉和语音提示来进行操作，将电脑上的内容转化为盲文供其阅读。这些软硬件设施都非常值得盲生去图书馆去阅览室借阅书籍或上网，去多媒体阅览室收听新闻。其次还要培养图书管理员的专业技术能力。随着高科技进入盲校图书馆，计算机技术、多媒体应用等都成为了盲童与外界交流的途径。而盲童在初次使用的过程中一定会出现各种各样的困难：不会文献检索、不会使用智能听书机等等。这就要求盲校图书管理员要经过专业技能培训，拥有计算机网络知识的水准，熟练使用这些新技术设备，在他们需要时快速给予帮助，更好地提供服务。

2）顺应网络化趋势，加强资源共享。在信息化条件下，各图书馆之间资源共享成为高校图书馆提高服务质量的重要途径之一。以浙江省盲人学校图书馆为例，自2008年杭州图书馆进驻该校图书馆以来（至此更名为杭州图书馆盲文分馆），给其带来了数据入库、电子借书证、条形码电子归档分类等网络化操作模式。两个图书馆合作之后的第一步就是将盲校图书馆六千多册的盲文图书纳入全省数据库，几乎盲文出版社的所有书籍都能在盲校图书馆找到，盲校图书馆藏书资源比以往丰富了许多。其次，在所有图书纳入全省数据库的同时，该校免费为每位盲人办理一张杭州市公共图书馆的借书证，工作人员可以根据读者的要求迅速找到书籍并交给读者，归还时也只需电子扫描，为工作人员为读者都带来了极大便利。

3）健全法制建设，加快网络信息无障碍进程。网络信息的良莠不齐需要法律制度的不断完善，必须有严厉的惩罚措施才会让这些不良网站逐渐消失。目前，我国盲人信息无障碍事业刚刚起步，不论在法制建设、标准设定、产品研发等方面都还十分稚嫩。而盲童群体也是社会的花朵们，是祖国的栋梁之材，所以不能忽视他们的发展，不能阻碍他们对网络的运用。政府要加大对网络信息无障碍化的资金和技术投入，相关技术开发部门需要着力研究开发适合盲童的应用，希望能够让他们尽早摆脱信息网络使用的障碍，让技术驱散笼罩他们的阴霾。

4 结语

在日常生活中，盲童们因为视力原因害怕去接触一些新事物，限制了他们学习能力的提升和知识的拓展。盲校的图书馆作为孩子们的启蒙知识库，给他们起到安心的作用就显得尤为重要：不再需要担心因为视力问题而不能上网，不能学习很多有趣的课程等等。盲校图书馆应该建设成为一个智能化、个性化、服务化的场所，拓展自己的资源库，不论是纸质书籍，还是能够通过互联网得到的知识，实现资源共享;同时要加强图书管理员的技能素质培养，向盲童们宣传图书馆的知识库，随时帮助盲童解决智能读书工具和互联网操作给他们带来的不便;更要适应时代的信息化发展，发挥自己的潜能去满足、适应盲童的需求，为他们创造一个光明未来。

参考文献

[1]李倍真.“让盲校图书馆成为盲生的乐园”[J].才智，2012年第19期.

[2]林琳.“高校图书馆信息化建设面临的机遇与挑战”[J].才智，2016年第29期.

[3]张伟.“信息化照亮盲人世界”[J].世界電信，2008年第05期.

作者简介

许君英（1972-），女，汉族，浙江杭州，助理馆员，大学本科，浙江省盲人学校。