摘 要：高校档案在实现“立德树人”根本任务中具有独特的作用和优势。高校档案具有四个方面的思想政治教育功能，其功能发挥的主要路径在于转变观念和理念、大力加强档案资源开发、创新档案育人的方式方法、大力加强档案人才队伍建设等方面，以此才能更好提升高校档案育人实效。

关键词：高校档案;思想政治

立德树人是社会主义教育的根本任务，它贯穿于高等教育的全过程和各环节。高校档案全程记录了高校教育事业的发展过程，是高校历史的积淀和大学精神的凝练，作为一种特殊的软实力，在高校实现“立德树人”根本任务中起着独特的作用。高校档案是大学精神和大学文化的重要载体，积累了高校教师在教学、科研、管理和服务社会等活动中形成的各种文字、图表、声像数据和资料，真实可靠地反映了高校历史发展的变迁，记录着学校文化和教育演进的客观规律，蕴藏着丰富的教育资源。

1 高校档案具有思想政治教育的独特属性

思想政治教育是用一定的意识形态、政治观点、思想观念、价值标准、道德规范、行为准则等，对社会成员有目的、有计划、有组织地施加影响，使其成为符合社会需要的人的一种实践活动。高校思想政治教育对于大学生伦理意识、道德观念、文化修养和人文精神的培育并促进其全面发展方面发挥着重要作用。高校档案以档案的形式记载了高校在长期发展中形成的教育思想、内容、方法和技术，记录着学校的优良传统， 凝聚了学校的优良办学理念，展示着学校的深厚文化底蕴，饱含着丰富的社会主义核心价值体系教育资源，体现思想政治教育的独特属性。

1.1 高校档案具有独特的原始性和真实性

被称为“第一手资料”的档案，其本质属性是原始记录性，不仅记载历史的真实原貌，而且记载历史的载体，是最能说明历史真实情况的原始的笔迹、图像、语音等，可以说，档案是历史的记忆，是最真实、最具权威的事实。高校档案是高校建设发展过程的原始客观记录和真实缩影，是高校教学、科研、管理等全过程的真实记录，记载着师生历年形成的文明成果， 是高校的不断进步的“发展史”，是高校“传古知今”的历史见证。高校档案记载的是本校的历史，本校的人和事，能够再现历史的真实场景和面貌，还原曾经存在和发生的人物和事件，将历史上所发生的真实不加描绘和雕琢，而使得过去的情景和场景栩栩如生，能够贴近学生学习生活实际，让学生感到亲近，因而用来对大学生进行思想政治教育，让大学生感到真实可信，使得教育内容更具有可信度和说服力。

1.2 高校档案具有丰富的知识性和生动性

高校档案是高校开展各方面工作的历史记录和智慧结晶，记载了一代又一代知识分子为振兴教育事业而努力拼搏过程的各种史料，记录着他们的治学理念和办学思想，反映了一代又一代知识分子的爱国主义精神。高校档案工作长期积累了大量的珍贵档案史料，从不同侧面体现的教育内容是非常丰富的。从教育内容看，有党和国家方针政策法规方面的、有优良传统方面的;从教育知识结构看，有社会科学知识、自然科学知识、历史知识等，可以说，高校档案馆藏内容丰富、教育面广泛，具有丰富的知识性。大量宝贵和生动直观的实物与声像档案资源比起抽象的理论灌输和空洞的说教更能显现它在思想政治教育中的优越性，对大学生具有较强的吸引力。

1.3 高校档案具有鲜明的教育性和价值性

高校档案对高校思想政治工作产生深刻的教育启迪和价值启迪。大学教育必须把大学生培养成为既有高尚的人文精神、又有良好的科学素养的一代新人。因此，在大学中不仅要进行科学教育，还要进行思想道德教育、人文精神教育，使人文精神与科学素养得到统一。高校档案涵盖了高校教学、科研、管理各方面十几个门类的档案信息，是集科学知识与人文知识为一体的信息资源库，能够使学生从学校的发展历程中理解祖国的历史，使学生在课堂之外获取更加丰富的知识源泉，造就学生以健康的人格、良好的道德修养走上社会， 为社会主义现代化建设服务。高校档案丰富的文化资源中，不仅具有历史价值，也蕴涵着深厚的文化价值和审美价值。高校师生从档案中不但可以到历史知识，还能从中接受到科学文化知识的熏陶;高校科研档案中的学术成果信息，能给予学生提供知识创新的动力，激发学生的创新热情。

2 高校档案具有的良好思想政治教育功能

高校档案的思想政治教育功能主要体现在以下几个方面：理想信念教育和价值观念教育功能、爱国主义教育和时代精神教育功能、优秀文化教育和道德规范教育功能、大学精神教育和爱校情怀教育功能。

2.1 理想信念教育和价值观念教育功能

理想信念教育是新时代高校思想政治教育的重要内容。理想信念是指引人生前行方向的灯塔，是人生成长中不可缺少的“钙”。高校档案往往汇聚了丰富的中国革命斗争和建设的历史事实，汇聚了中国共产党领导的艰苦卓绝的革命斗争和波澜壮阔的社会主义建设中涌现的大量优秀人物，每件档案背后的故事，承载老一辈校友的理想信念、价值观念，蕴含了国家和民族的优良革命传统，与高校思想政治教育目标相吻合，与社会主义核心价值观培育相适应，是对学生进行理想信念教育、中華民族优良传统教育和核心价值观教育的突出案例和优秀教材。通过丰富而凝重的革命斗争史料和校友的真实经历，使大学生了解到老一辈校友们坚定信念和信仰、实现人生理想的奋斗过程;使大学生们正确认识社会发展规律，认识自己肩膀上重大的责任，只有融入到国家和民族的伟大事业中，才会使我们的青春闪烁光芒，从而使高校师生牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，坚定中华民族伟大复兴的共同理想和共产主义信念，树立科学正确的世界观、人生观和价值观。

2.2 爱国主义教育和时代精神教育功能

以爱国主义为核心的民族精神教育和以改革创新为核心的时代精神是大学生思想政治教育的主要任务。高校档案记载着一代又一代知识分子为了国家教育事业艰苦奋斗，甘于奉献的精神，表现出来他们对祖国的无限热爱和赤子之心，对教育事业的无私奉献和无比忠诚。这些资料真实、生动、感人，是大学生的最好的学习榜样和宝贵的教育资源。利用高校档案，可以引导大学生在中国特色社会主义事业的伟大实践中，在时代和社会的发展进步中汲取营养，培养大学生的爱国主义情怀，培育改革创新的时代精神。

2.3 优秀文化教育和道德规范教育功能

高校档案的文化属性决定了它具有优秀文化的教育功能。高校档案是高校的文化记忆，更是高校文化的浓缩，它既是广大教职员工实践经验和智慧的总结，又是传承学校历史文化的重要载体，是学校的文化之根和全体师生的精神家园，是学校的文化窗口和历史镜像，在大学文化建设中发挥着非常重要的作用。高校档案的文化教育功能主要体现传播学术文化与内涵、传递科学精神、指导实践教学、引领美德美育、进行评估服务等六个方面，对大学生思想政治教育更具说服力、更具感染力与号召力，有助于矫正大学生功利价值取向，有助于大学生将个人需求与社会需求相结合，有助于大学生创新思维发展。

2.4 大学精神教育和爱校情怀教育功能

高校档案蕴涵着丰富的人文精神和科学精神。高校档案见证了学校建设和发展的历程，记录了教书育人、科学研究的成果，承载着学风、教风、校风等构成的大学精神、优良传统和先进文化，这些精神财富是对大学生进行思想政治教育的宝贵资源，具有思想政治教育的重要功能。党群、行政类档案中的历史沿革、领导讲话、重大事件、机构变更、学科专业情况等，实物档案中的荣誉证书、奖杯、学者手迹等，记录了高校办学的奋斗足迹，蕴含高校的光辉历史;教学、科研类档案记录的是高校教职工在教书育人和科学研究领域的理论和实践成果，体现出学者的严谨治学、辛勤耕耘、锐意进取、开拓创新的精神;人物类档案是对有突出业绩、有重大贡献、有影响力的知名学者、校友的生平经历、论文、专著、手稿、证书、聘书、媒体对先进事迹的报道等，体现的是他们自强不息、刻苦钻研、爱岗敬业、贡献社会的道德情操。这些堆积沉淀，展示了学校光荣的历史和“大家们”、“名家们”的光辉业绩，记录了他们的成人成才经历，科学研究活动的轨迹。这些特色鲜明的档案文化，犹如德高望重和蔼可亲的精神大师，以“春风化雨润物无声”的方式，启迪智慧、陶冶心灵、健全人格，在立德树人、人文育人、精神育人中发挥着导向作用、驱动作用、激励作用，会极大激发学生弘扬大学精神，培植爱校情怀，以及崇尚科学、勇于创新的热情，在大学生思想政治教育中起到不可替代的作用。

3 发挥高校档案思想政治教育功能的主要路径

《高等学校档案管理办法》明确指出，高校档案机构的管理职责之一就是“利用档案开展多种形式的宣传教育活动，充分发挥档案的文化教育功能”，“有条件的高校档案机构，可以申请创设爱国主义教育基地”。《办法》还强调“高校档案机构应当采取多种形式（如举办档案展览、陈列、建设档案网站等），积极开展档案宣传工作”。高校档案工作者要着力转变思想观念和管理服务理念，加强档案育人功能理念的顶层设计;要大力加强档案育人资源的精细化、数字化开发，深度挖掘档案资源，为高校思想政治教育提供档案素材和资料;要突出特色，创新服务，开展形式多样的高校档案育人活动、充分发挥档案的思想政治教育功能;要大力加强档案人才队伍建设，提高档案人员自身的育人素质和育人水平。

3.1 着力转变认识观念和服务理念，加强档案育人功能的顶层设计

一是在认识观念上，高校档案部门和档案工作者要站在立德树人的前沿，立足档案育人功能，充分认识到高校档案是一种特殊的育人资源和思想政治教育资源，高校档案全程记录了高校教育事业的发展过程，是高校历史的积淀和大学精神的凝练，作为一种特殊的软实力，在高校“立德树人”根本任务的实现中起着独特的、不可替代的作用，具有课堂教学和实践教学无法取代的优势，其直观性、神秘性和原始性特点更能激发学生兴趣，提高人文教育吸引力，凸现深厚的历史精神、时代精神和人文精神，培育大学生热爱科学、追求真理的科学精神。

二是在管理服务理念上，高校档案工作者要深刻认识到高校的一切工作都要服务于育人，档案工作同样要服务于育人工作，需要从顶层设计上加强对档案育人资源深度开发的人力、物力、财力和技术支持，完善育人功能的保障体系，确保对档案资源的深度开发能力，推动档案育人地位与方式的创新，促进高校档案的信息服务、文化宣传、思想政治教育功能有机融为一体。

3.2 加强高校档案资源开发，为思想政治教育提供有效素材供给

一是要大力加强高校档案育人资源的精细化开发，增加档案育人的有效供给。要大力开发档案信息资源，完善育人档案的内容体系。注重系统收集，加强高校在人才培养、科学研究、社会服务、文化创新等过程中形成的制度、文件及各种有归档保存价值的资料收集;保证重点，加强对重点工作、重点建设项目、重大活动的资料即时收集。突出特色，注重实物档案、新型载体档案的收集，分类建立专家和名人档案、学生成长档案、杰出校友档案;建立大众档案、精品档案、品牌档案;建立教学成果档案、科研成果档案;建立师德档案、先进事迹档案、学风档案等。在档案资源开发过程中，既要注重显性知识整理归类，更要注重隐性知识挖掘、分析、整理等深加工，丰富档案资源的供给，塑造学生良好人格。做到立德树人事业发展到哪里、档案工作就覆盖到哪里、档案服务领域就就拓展到哪里。

二是要大力加强档案资源的数字化开发，提高档案育人的时效。由于档案育人資源丰富，为减少数字化信息过载，可分层次、分阶段进行，从层次上保障重点档案传播，从阶段上保障急需档案传播。要加强查询检索科学化水平，建立基于内容检索、模糊查询、档案资讯等索引机制，提高师生和用户档案信息获取效率。要充分利用现代信息技术、人工智能技术和大数据技术，挖掘自身特色资源优势，建立特色专题馆，变死档案为活档案，变被动等待为主动服务，变档案库为思想库。

3.3 创新高校档案的育人方式，充分发挥档案的思想政治教育功能

一是利用媒体优势，开展档案文化育人。要利用校报、广播台、宣传栏、学校主页等开辟专栏宣传和传播，利用微信微博和移动客户端把贮藏在档案部门的静态人物、直观的图片和史料信息化、数字化，借助网络把校史中优秀人物的事迹传播出去，从而激活档案的教育功能，将“死”档案变成“活”素材，发挥档案在文化宣传、教书育人等方面的特殊功能，宣传先贤们爱国敬业，崇尚科学、严谨求实、善于创造、严谨笃学的优良作风，引导受教育者，使其得以熏陶，使学生在精神上得到满足，让学生在大学接受精神熏陶，对他们的学习、生活和将来从事的职业产生良好和深远的影响。

二是强化内容对接，开展档案服务育人。要通过挖掘档案资源的教学科研价值，找准档案工作与教书育人的“切入点”，服务教学科研，为教学科研提供历史资料和事实依据;通过对档案信息进行归纳提炼和深度分析，找准档案工作与管理工作的“对接点”，服务学校管理，为学校管理部门提供咨询和借鉴，发挥“资政”功能，起到“智库”作用;通过建立大学生心理档案、诚信档案、体质档案、道德档案等，把握高校档案与学生工作的“交汇点”，服务学生成长成才，推动大学生自我认识、自我教育、自我提高。

三是创新方式方法，打造档案育人品牌。要高度重视校史文化展馆的“窗口”建设，打造校史文化育人和爱国主义教育重要基地。校史馆通过生动、鲜活的方式开启尘封的历史，充分展示学校软实力，理应成为高校一处重要文化设施和重要的参观场所，成为展示学校办学成就，对师生开展德育教育、人文教育和爱国主义教育的重要基地。要高度重视档案育人的“项目”创新，打造高校开展档案育人的系列活动。通过定期举办档案知识讲座，组织专题座谈会、研讨会、演讲会，开展档案知识竞赛、知识交流等。校史馆要着力打造校史馆学生讲解员队伍，档案工作人员要积极参与指导学生社团的实习实践和素质教育，通过以上活动形式，增强学生的爱校荣校意识，擴大档案在立德树人中的影响力。

3.4 加强档案人才队伍建设，提高档案人员自身的育人素质

人才队伍建设是高校事业发展的重要基础，档案管理人员是高校档案馆建设的中坚力量，也是高校档案馆拓展育人功能的主要实施者。高校档案人才队伍的能力素质关乎档案育人功能发挥的效度，对高校档案事业能否健康发展起着决定性的作用。高校档案馆拓展育人功能，要求档案管理人员的知识结构不仅仅是档案资料的整理、分类及保管等基本知识和现代信息技术的应用能力，还应当了解社会学、教育学、心理学等多方面的知识。高校在理论教学、实践教学、教学科研、专业科研、校园文化建设、学生综合素质评价等方面都在不断发展，不同高校在这些方面会形成不同的育人特色和优势。档案人才队伍只有具备相关知识和能力，有效地加强这些信息收集，才能有针对性地使档案工作对接育人任务，发挥档案育人优势，实现不同育人资源的优势互补。更重要的是，档案管理人员要掌握大学生成长规律，要主动走进学生、走进讲堂，与学生面对面沟通与交流，成为档案育人活动规划者和实施者，成为和档案文化的积极传播者，才能更好提升高校的档案育人实效。

参考文献

[1]刘艳玲.基于高校档案视角的思想政治教育路径研究[J].兰台世界，2018，（05），74-76.

作者简介

吴婷，女，现任华中科技大学档案馆服务利用室主任，六级职员，研究方向：档案服务与应用，思想政治教育。