杨 虹 冉启志 李雨璘 朱鸿秋 刘 霞

（成都中医药大学医学与生命科学学院，四川 成都 611137）

诊断学是一座连接基础医学与临床医学的桥梁，是学习掌握临床医学各学科的基础，也是打开临床医疗工作大门的一把钥匙[1]。作为医学生，掌握好诊断学的基本技能尤为重要。问诊是诊断学技能的基本技能之一，是临床诊疗的关键环节。良好的问诊可以为医生诊断疾病提供重要依据，同时良好的问诊是改善医患关系，加强医患间信任的纽带，对治疗效果的提高也起到极其重要的作用。但是对于才接触到临床知识，而没有临床经验的医学生而言，面对问诊时往往表现得手足无措、语言不当、遗漏问诊内容。思维导图是一种新兴的教学方式，能够通过直观、发散和非线性的方式使学习者及时全面地掌握学习内容，帮助学生在学习中理清思路，明确和掌握重点，提高学生的学习效率[2]。标准化病人是对志愿者进行标准化、系统化的训练后，使志愿者能够真实地表现出接近真实病人的临床表现。标准化病人同时具备模拟病人、教师的功能，因此具有良好的可重复性。本研究针对医学生在问诊技能训练教学中存在的问题，引入这两种具有针对性的教学手段，观察思维导图联合标准化病人在问诊训练中的价值。

一、资料与方法

1.一般资料

研究对象为我校2015级临床医学专业本科学生，随机抽取1个班。随机分为2组。数字随机法随机分为实验组和对照组，实验组采用标准化病人联合思维导图的教学方法。……