胡士平 庄春辉 陈维民

摘    要： 当前高校大学生党员教育面临新形势、新问题，一些院校的党员教育存在缺乏有效载体、党员教育形式单一、党员教育内容滞后、党员学习缺乏积极性等问题。本文以南京中医药大学第一临床医学院为例，从新型社团平台、新型网络平台、新型学习平台的构建方面，探索大学生党员教育的新模式。

关键词： 大学生党员教育    新平台    新机制    新模式

社会轉型期，教育环境发生深刻的变化，“互联网+”时代风起云涌，而当代大学生普遍思维活跃，独立思考意识较强，有较强的探索求知欲，世界观、价值观未成熟，面临社会多元化思潮的冲击，对于大学生党员教育培养而言，新的时代、新的环境，迫切需要探索大学生党员教育新的机制、新的模式。近年来，南京中医药大学第一临床医学院坚持以改革创新的精神不断推进大学生党建工作，根据新时期社会发展的新环境和大学生党员的新特点，构建新平台，运用新机制，探索大学生党员教育培养的新模式，切实提高大学生党员的教育培养质量。

一、打造新型社团平台，实现教育与自我教育、学习与实践相融合。

学院在“党建带团建”方针的指导下，为充分调动学生党员的积极性和主动性，正式组建专门从事党的思想理论宣传、开展思想政治学习与实践活动的新型社团——星火社，在学院党委领导和分团委的指导下，学习践行党的理论方针，实现教育与自我教育、学习与实践相融合。

1.在参与主体上，发挥党员对积极分子的带动作用，实现党员教育培养工作向党员发展前后阶段的延伸。

学院星火社不仅将预备党员和正式党员纳入其中，还充分吸收包括入党积极分子在内的广大团员青年参与，帮助他们成长成熟，实现党员教育培养向党员发展前后阶段的拓展延伸，使大学生党员在发展的前期和后期都能得到长期连贯的教育培养。

2.在组织运行上，注重发挥学生党员的主动性，与学生党支部和班级既有明显区分又密切协作。

作为政治特色鲜明的学生社团组织，星火社在组织的性质、宗旨、定位上与作为党的基层组织的学生党支部和以教学划分的管理单位班级有着明显的区分，在功能上弥补学生党支部仅针对支部党员开展活动的不足，同时在活动开展中与各学生党支部和班级密切协作。在运行中社团注重发挥学生的积极性和主动性，在活动开展时实现在老师的指导下学生自主策划、自主实施和自主总结提高，充分培养和发挥广大学生党员和入党积极分子的自我教育、自我管理与自我服务的意识和能力。

3.在活动方式上，坚持理论与实践并重的原则，全面提高大学生党员的思想政治素质，加强党性锻炼。

围绕党的创新理论和时政热点，社团每年都独立或联合支部、班级广泛开展主题双学活动、廉洁文化活动、社会实践活动、服务奉献活动等许多不同主题的系列学习活动和实践活动，并积极创新形式，增强活动效果，增强对学生党员和入党积极分子的吸引力和影响力，做到理论与实践并重，校内与校外结合，力求以正确的政治方向引导学生，以生动的教育形式培养学生，不仅提高广大学生党员和入党积极分子的思想政治素养，而且在校内外产生良好的影响。

二、打造新型网络平台，实现线上与线下、教育与考核、管理相融合。

当前，“互联网+”已渗透至社会生活的各个领域，探索运用互联网技术加强和改进新时期党建工作是适应时代发展和党员实际的必然趋势，也是大学生党建工作把握规律性、体现时代性的内在要求。因此，学院构建了新型综合化的党建工作网络平台——星火网。该网站定位于四大功能平台：信息发布平台、学习平台、考核平台和管理平台，除具备一般的通知公告、信息发布、资料下载等功能外，具体还有以下特色：

1.具备在线学习与测试功能，实现教育与考核相结合。

网站设有专门的“学习中心”栏目，以文字、图片、视频等形式为广大学生党员和入党积极分子提供丰富的在线政治学习素材，在内容上涵盖党的思想理论、重要时政、国内外热点、先进人物事迹等，以全方位加强广大学生党员和入党积极分子的思想政治学习。后台管理员可以上传各种类型的资料供在线学习使用，广大学生党员和入党积极分子可以在线点击浏览、收藏、下载等，系统会对相应操作进行记录。

网站设有“在线测试”系统。依托管理员在后台设置的题库，每位学生党员和积极分子可以凭自己的账号和密码登录系统，然后进行在线答题，答完题后系统进行打分记录。管理员有开放和关闭在线测试系统的权限。运用该系统，定期或不定期地对学生党员及入党积极分子、发展对象进行党的基础知识、基础理论的考核，检验其相关知识水平，促进学生加强思想政治学习，不断提高思想政治修养;相关测试成绩可以作为吸收发展党员的重要参考依据之一。

2.具备党员发展流程管理功能，实现教育与管理相结合。

网站设计“党员管理”系统，在对党员发展流程进行梳理和分解的基础上，系统对每个学生从团员、申请入党、到分党校培训、成为预备党员至转正全程的关键环节，分别提供登记、审批功能。学生登录系统后，首先看到个人基本信息，了解到自己所处的发展阶段，看到本阶段的具体任务提示;在规定时限完成相应任务事项后，学生可以在系统内申请进入下一环节;管理员根据本阶段的培养要求（如时间期限、思想汇报、成绩排名、参加组织活动等）及相应的结果（例如党校培训成绩、党支部大会决议等），在线审核是否可以进入下一发展环节。若可以，则继续新一轮的类似流程;否则返回原阶段，要求学生继续完成相应事项。在后台，管理员既可以快速查询某个学生所处的发展阶段，了解其基本情况，又可以按照“班级”、“预备党员”等字段进行信息检索统计，了解党员发展的基本数据。

3.具备学生登录参与功能，实现线上与线下相结合。

在星火网，每位学生都有一个网站前台的登录账号（学号）和密码（可设定），登录该网站后即可实现登录学习中心、进行在线测试、进入党员发展管理系统等功能，实现在线学习、在线测试、在线了解党员发展信息等，并结合要求在线下自觉开展思想政治学习、撰写思想汇报、参加服务奉献等实践锻炼等。具体而言，线上与线下的结合体现在三个方面：线上为线下提供指导，如要求其在线下进行完成，如党员管理系统对不同阶段的学生进行的任务提示，如要撰写思想汇报、参加学习实践活动、专业成绩达到相应要求等;线上对线下进行检验，如通过在线测试，不仅对线上的思想政治学习情况，而且对线下平时的思想政治学习效果进行检测并反馈，指导线上线下的思想政治学习;线上对线下进行宣传展示，通过新闻动态等栏目展示学生党员和积极分子参与的重要活动、展示优秀学生党员的风采等，以此带动更多的党员、积极分子加强学习锻炼。

三、打造新型学习平台，实现学、评、赛、讲等多重学习机制相融合。

学院不断探索加强和改进思想政治学习的途径，增强思想政治学习的效果，并在实践中逐渐形成一种受到学生欢迎、较为行之有效的新模式。

该模式有别于传统的读报告、听讲座等相对比较单一的思想政治学习模式，而是根据不同时期热点，精选相关主题，指导广大学生党员和入党积极分子开展各种形式的自主学习，各班轮流安排部分同学重点提高，并开展班内交流宣讲，帮助其他同学学习理解;学院依托星火社面向宣讲同学举办专题宣讲竞赛，评选出优秀宣讲者，予以表彰奖励，并组织最优秀的部分宣讲者组成小组参加党校授课，围绕本次主题为党校学员进行专题讲授。在整个过程中，专业指导老师全程进行点评指导，不断提高学生的理解和讲授能力。其简要流程如下：

该模式将学、评、赛、讲有机结合起来，以评带学、以赛促学、以讲验学，综合运用多种引导激励机制，充分发挥广大学生党员和入党积极分子的积极性。

1.以点带面，实现思想政治学习内容模块化。

根据不同时期社会普遍关注的时政热点，但不局限于热点本身，而是以此为主线，结合思想理论、历史事件、人物事迹等方面开展相应的专题学习活动。围绕一个个主题，通过以点带面，引导广大学生党员和入党积极分子系统加强思想政治学习。学院曾分别以邓小平南方谈话发表20周年、党的十八大召开、党的反腐倡廉建设、全国两会、纪念抗战胜利70周年、党的十九大召开、纪念改革开放四十周年等为主题，开展专题学习活动，实现学习内容的广覆盖。

2.以评带学，通过专业指导提高思想政治学习水平。

项目由具有党建专业背景的辅导员老师专门负责指导组织运作。根据学习纲要，学生党员和入党积极分子通过阅读辅导读物、观看视听资料、参观展览、交流讨论等途径开展多种形式的自主学习，在自我探索中提高知识理论的领会能力。此外，为加强学习指导，学院邀请校党委组织部、人文与政治教育学院等相关部门经验丰富的专业老师，以及安排具有党建、思想政治教育等专业背景的多名辅导员担任指导老师，保证项目的指导水平。

3.以赛促学，通过竞赛激发思想政治学习热情。

项目通过竞赛激发广大学生党员和入党积极分子思想政治学习的热情。在广大学生党员和入党积极分子围绕主题，在专业老师的指导下进行学习之后，通过举办专题宣讲大赛，以竞争性的方式，促使学生不断提高思想政治学习水平和宣讲能力。经过初赛、复赛和决赛等竞赛环节，层层竞争，带动学习水平的层层提升。对于优秀宣讲者，学院给予表彰奖励，将精神激励与物质激励相结合，提高学生的参与热情，为学生党员的思想政治学习注入生机和活力。

4.以讲验学，开创学生为学生讲党课的新形式。

项目要求学生党员和入党积极分子制作PPT进行宣讲，以讲验学、以讲促学。只有学得进、学得好，才能讲得出、讲得好。宣讲实现了知识理论的内化，成为加强思想政治学习、提高理解能力的重要鞭策，带动广大学生党员不断自我提高，形成良性循环;宣讲成为检验思想政治学习效果最好的试金石，弥补以往模式学习效果难以考察的不足。对于在宣讲竞赛中表现优异的同学，学院将其组成专题小组参与党校授课，通过党课这一平台，激发起广大学生党员和积极分子开展思想政治学习的使命感和荣誉感。学生为学生上课，更是给传统的党课教学带来一股新风，无形中巩固党校教育阵地。

新时期，创新大学生党员教育培养模式，加强和改进大学生党建工作，是高校面临的一项重要课题。学院通过构建新平台，运用新机制，逐步形成大学生党员教育培养的新模式，今后学院还将不断总结经验，继续探索、创新和优化该模式，进一步为加强大学生党员教育、提升大学生党建工作的水平。

参考文献：

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[2]王光坊.高校發展学生党员质量保障体系研究[D].长春：东北师范大学，2007.

[3]史宗恺，杜汇良，武晓峰，过勇.以国家重大活动为契机深化大学生思想政治教育[J].学校党建与思想教育（理论版），2011（1）.