李 昶 何新东

(成都理工大学，四川 成都 610041)

0 引言

成都理工大学校园以方塘砚湖为中心，呈三角放射状分布，由西教学区的自然景观轴和东教学区的青春文化轴汇聚而成校园的主体构架。在其两侧种植树木，引入东风渠的水，造就了东西校区不同的生态景观与生态环境。然而，校园自1956年陆续建成，并未曾总体规划，因此两校区存在景观断节，生态系统连贯性缺失，动植物多样性差异较大等问题，还需规划建设者们共同思考与优化。

1 研究区概况

成都理工大学建于1956年，占地面积86.67 hm2，建筑面积近50万m2[1]。学校处于亚热带季风气候区，气候温和湿润、四季分明、雨量充沛、日照适宜、无霜期长。该校位于成都市成华区中心地段，多条重要交通干线交汇处，地理位置较优越[1]。

从党的十三五习近平主席提出生态规划建设目标以来，“绿水青山就是金山银山”的思想深入人心，我学习规划专业一年多以来，生态建设必定是一个项目预备阶段考虑的重中之重。生态系统是指由生物群落与无机环境构成的统一整体[2]，而我们学生主要生活在以校园为主的人工生态系统中。成都理工大学两校区的生态因素可以归纳为以下几类。

1.1 自然生态因素

1.1.1水系

校园的淡水水系主要是以东风渠为代表的线水系和以砚湖为代表的面水系。东风渠和砚湖的水呈绿色，水色略显浑浊。但是，从砚湖观赏鱼生存状态来说，水质十分干净，无异味水下具有多藻类供小型水生动物食用。……