依托众创空间开展高职大学生创新创业教育实践探讨

2019-02-16罗美莲

四川水泥 2019年9期

罗美莲

（湖南高速铁路职业技术学院，湖南衡阳 421002）

0 前言

我国将创新驱动作为我国当前的发展战略这就表明国家对于科技创新的重视程度。要想真正提高我国的创新能力，采取科技创新来较好地促进我国经济的发展，这需要对人才进行培养。对于大众创业，万众创新的精神，高职院校应该对其进行深入理解和体会，并对其活动所起到的积极作用有一个准确地认知和把握。高职院校在对学生培养的时候，不仅需要注重对学生的科技管理知识进行教授，还需要提高对培养学生创新能力的重视程度。只有人才具备足够的创新能力，他们才会去创业，从而提升我国经济发展水平，促进创新。所以我国高职院校需要对学校中的科技园以及实验室进行充分运用，将众创空间作为依托来给大学生创新创业提供一定的依据，为国家培养更多的创新人才。

1 高职教育改革推进创新创业平台建设

1.1 高职创新创业教育的改革创新趋势

国外有一位著名的教育家就曾在让思维自由的这门书中这样表明，要想对人们的创造力进行有效培养，需要对教育进行改革。现如今，我国的科学技术水平得到了较大程度地提升，我国社会也逐步进入了信息时代，也正是因为信息技术的不断发展，我国高职院校的创新创业教育在逐步朝着智慧教育发展变化，尤其是建筑专业的创新创业，更是对信息技术进行充分利用，从而有了较大程度地发展。智慧教育的热点内容比较多，其不仅包括智慧校园以及微课，其还包括翻转课堂以及慕课等内容，除此之外，教育大数据以及创客活动也是其重要的热点内容。过去那种传统的教师授课方式也随着信息技术的不断发展而逐渐发生变革，在当前这个时代，不论是谁都可以借助互联网得到自己需要的教育资源。

1.2 高职创客文化建设的新载体

在当前工业4.0 的信息时代，我国对于建筑专业的创新创业教育要求更高。对于高职院校的建筑专业来说，工匠精神是其精髓。对于建筑专业的高职院校的学生来说，其可以说是学生对于学术的尊敬，同时也是对完美的一种追求。国外的学者对其进行过深入分析和研究，发现要想开拓学生的思维能力，就需要对教育进行变革，这还有助于对学生的创新能力进行有效提升。只有具备工匠精神，才能够真正完成智慧学习。

对于高职院校学生的创新创业教育来说，首先学校教师应该培养学生认真专注的科学研究精神，让学生能够真正地钻研到学术工作当中，对所需要学习的专业知识进行深入学习和探讨，并且不断提升自己的专业能力。另外，教师还需要引导学生多关注和了解一些处在建筑领域前排的技术，这可以对学生的思维进行有效开拓，从而提升学生的创新创业能力，将专业知识更好地在实践中进行运用。以清华大学的三创平台作为例子，所谓三创平台就是创新、创意以及创业，这个平台是我国最大的创客空间，在这个空间里，学生可以进行互动交流，还可以参与一些实践活动。

2 协同创新建设众创空间服务创新创业

其实众创空间是一个总称，其代表新型的创业服务平台，而且其出现符合时代发展的需要，也能够较好地满足学生以及社会的特点。当前针对众创空间的发展主要有两种类型的政策，第一种类型是减少对众创空间的资金支持，充分调动起创客的积极性，从而促进众创空间朝着更好地方向发展。第二种类型是对创客提供一些相对比较精准的服务，从而有利于创业成功。

2.1 众创空间具有广泛的市场需求

将运营方的资源以及第三方合作资源作为依据来对众创空间的类型进行区分，其可以被分成五种类型，第一种类型为媒体延伸型，第二种为专业服务型，第三种类型为投资促进型，剩余两种类型分别是培训辅导型以及创客孵化型。运营方主要为那些创客提供服务，其对自身已有资源进行运用，然后将一些三方资源进行引进来更好地进行合作。站在服务时间维度的角度来对其进行思考，这两者一起为创客在发展的时期提供服务。站在服务内容维度来对其进行分析，众创空间涉及到创客的诸多发展阶段，其包括产品研发以及市场推广阶段，除此之外，众创空间在创客创意形成以及投融资时期为其提供服务。对于那些小型或者微型的公司来说，其在创新创业的过程中一定会遇到诸多问题，针对这些问题，众创平台对其进行有效解决和处理，帮助这些公司顺利渡过难关，从而得到了更好的发展。

2.2 众创空间建设浪潮正在全国兴起

对于众创空间来说，其应该具备最基本的装置，其还应该有一个开放式的办公场地，该场地是不需要花费资金的或者只需要花费少量的资金就能够对其进行使用。除此之外，众创空间还应该设置一个投资机构，从而为那些有潜力的创客提供足够的资金支持，同时也能够从中获取更多的利润。另外，对于众创空间来说，还需要具备一个专业的队伍，这个队伍能够在创客研发设计以及成果交易的过程中为创客提供一些专业化的服务，这是创新创业所必须的。从15年到今天，根据国家的备案，已经有大约四百六十家众创空间开设，而且这些众创空间都已经归入到国家级科技企业孵化器的管理服务体系当中。在当前这个时代，众创空间建设的浪潮正在兴起，在16年的时候，根据有关机构的统计，众创空间的数额就已经高于两千三百家。

3 依托众创空间开展高职大学生创新创业实践

3.1 依托众创空间开展创业基础教育

从高职院校的学生入学之后，学校就应该安排学生进入到众创空间来去学习相关的创业知识以及接受一些创业基础教育。其包括职业规划设计以及守规守纪教育，除此之外，其还包括做人做事教育以及感恩励志教育等。不仅如此，学校还应该组织一些在众创空间创业成功的学长来为学生进行创业演讲，将自己的创业经验分享给学弟学妹们，进而有效避免错误的再次出现。

3.2 依托众创空间创设工作室

学生可以借助众创空间这个平台来创设工作室，这样可以与校外的企业进行对接，从而进行创业。通过与社会进行更多地接触，学生才能够对公司以及公司的运营情况以及运营的策略有一个深入地了解，这有助于学生创业成功。以建筑生为例，他们就可以借助众创空间来创设一个验房工作室，其设置完全按照验房中介公司的标准来进行设定，不仅如此，还需要为学生们营造一种真实地公司工作氛围，这有助于学生对于专业技能进行学习，从而提升学生的专业能力，不仅如此，创设一个验房工作室还可以与校外公司进行合作，从而进行创业。