王 充

（江苏省睢宁中等专业学校，睢宁 221200）

现阶段，我国已经进入了互联网信息时代，“互联网+”成为各个行业发展的新业态。社会生产生活中对计算机专业人才的需求不断增加，这为中职计算机课堂教学提供了思路和方向。在计算机课堂教学中，中职学校要以培养学生就业需要的综合能力和职业能力为教学目标，提高学生的计算机专业技能，使学生成为能够适应现代就业岗位需求的应用型人才。

1 中职学段学生的心理及学习特点分析

职业教育作为一项基础的教育门类，在推进我国社会发展过程中发挥着重要作用。由于它在培养社会技能型人才方面具有其自身的特殊性和学科性，这就要求我们对中职学生的心理和学习特征进行研究，才能更好的开展教学活动。一方面，由于中职学校学生的个体存在着差异性，这就使他们在知识把握、能力拓展等方面存在差异性；另一方面，与其他重点中学相比，中职学校的生源和规模相对处于劣势，大部分学生文化课学习成绩并不理想，导致一些学生存在心理偏差，从而出现自卑、不自信的心理情绪，这是一种负面的心理，长此以往，必然会对中职学生的学习产生负面影响。此外，部分学生缺乏对自身的制约性，由于他们正处于青春期，年龄尚小，还不足以具备成熟的心里特征，就对自己的控制力比较差。总之，我们需要更加关注中职学生的日常生活与学习，全方位的对中职学生进行正面引导，从而能够掌握更为有效的学习技巧和方法，最终能够推进我国中职教育的发展。

2 就业为导向的中职计算机教学具备的价值意义

中职教育是以培养理论知识与实践能力并存的综合化人才为目标，并且其最终的目的还是培养适应社会生产的人才，从而满足就业市场的需求。所以，以就业为导向的中职计算机教学是必然的发展趋势，这也是市场配置资源的基础环节。目前，我国的社会主义市场经济体制不断完善，市场仍然在资源配置过程中具有基础性的作用。所以，将就业导向引入到中职计算机教学实践，这是当今经济体制的必然要求。现阶段，我国就业形势面临比较严峻的形势，岗位需求与从业意愿无法进行合理的匹配，这使我国的就业市场进入了恶性循环。同时，由于高等教育的扩招，越来越多的学生接受本科层次的教育，接触到更多的教育资源。这也在一定程度上冲击了中职学校的学生。所以，为了更好的迎合就业市场，促进自身能力水平的提高。我们就要将中职学生打造成高技术层次的人才。总之，以就业为导向的中职计算机课堂教学，这就要结合就业市场的实际需求，进而培养符合企业要求的高技术人才，这对于高职教育和就业市场都具有积极作用。

3 中职计算机课堂教学实践过程中存在的问题

3.1 中职学生缺少全面的实践

受传统教育观念的影响，虽然我国中职教育改革不断深入，大力推行素质教育，但是，应试教育却仍然广泛存在于教育教学中。社会大众仍然将成绩作为评判学生的重要标准，认为考试成绩好才是最终的出路。实际教学过程中，部分中职学校的教育资源比较有限，这也就无法为学生提供实践平台，从而限制了学生实践能力的拓展。很多学校仍然着重突出理论教学，学生也只是被动的进行理论知识的学习。此外，计算机本身就是一项实践性比较强的学科，缺少实践能力的拓展直接无法满足职业需求。

3.2 教学内容与市场需求无法匹配

由上文可知，中职教育就是培养技能型人才，专业化的计算机人才是基本的培养目标。但是，很多的中职学校仅仅是重视对理论知识的教学，从而忽视了对中职学生实践能力和专业技能的培养，这也就使其无法充分满足就业市场的需求。目前，我国中职学校的计算机教学相对落后，缺少现代化的教学课程设计，也就导致实际教学与市场需求的脱节。一旦出现这种情况，这会产生比较严重的负面影响，它不仅导致中职学生就业难度的增加，还会制约各个企业的进步与发展。所以，我们必须要对中职计算机教学进行改革，推进中职计算机教学与就业市场的匹配。

4 以就业为导向的中职计算机课堂教学发展策略

4.1 加快对“校企合作”模式的开发和应用

以就业为导向，这就是为中职学生的就业提供基本条件。在此发展基调下，“校企合作”模式就是最为核心的建设方向。所以，我们在结合当前就业市场的形势基础下，就需要对中职计算机教学提供科学的方式方法，确保计算机教学理论与实践的有机结合，最终能够有效的激发学生的实践能力。可以从以下几个方面入手，学校要积极的拓展企业合作伙伴，与相关企业签订人才合作培养机制、人才就业保障体系等，这是校企合作模式开发的基本条件。所谓中职计算机教学过程中的校企合作，这就是指学校与企业事先建立起合作关系，并且在合作期间，学校能够向企业输送实习生，定期为企业推荐优秀毕业生前去就业。这是一种效益最大化的模式，它不仅能够为学校的就业率起到推进作用，还能够为企业创造利润和效益。

4.2 全面提升计算机教师的综合化素质

教师作为中职计算机教学实践的关键主体，其在的专业知识素质是影响高校教学质量的一个非常重要的因素，所以我们要全面提升计算机教师的综合化素质。首先，学校要为教师提供充足的学习和培训机会，定期举办经验交流会、技能培训会，可以通过计算机专家讲座的形式来给教师补充专业的技能知识。第二，成立专门的计算机教学组，教师在教学组中探讨教学经验，传递教学方法。

4.3 逐步构建完善的计算机评价体系

在实际教学过程中，学校需要不断体现出教学评价的重要性。这就要求我们逐步构建起完善的计算机教学体系，完善以就业为导向的计算机考核体制，从而能够实现“学用并举”的教学模式。第一方面，学校积极组织学生参加计算机方面的技能大赛，比如计算机组装与维护、平面设计、工业产品设计、网络空间安全等项目，以此来带动和提高学生的技术水平和操作能力。基于此，以就业为导向的中职计算机教学需要将技能大赛资格证书纳入到学生评价的范围内，从而也就能够在一定程度上提升学生的就业竞争能力。第二方面，学校还需要对评价的内容进行改进，在评价时，要将理论、实践、创新能力、探索能力进行综合考量，真正做到全方位的评价。

5 结束语

综上所述，如何在中职计算机教学过程中融入就业导向理念，这是一项系统化的工程。这就要求我们必须要从全方位的过程入手，采取全方位的发展策略，比如完善计算机考核体制、提升教师综合素质、以就业为导向，实现毕业即就业等，这样就能够将计算机理论教学与就业实践进行有机的结合，帮助学生掌握更加全面的计算机知识，从而更好的适应社会发展。