刘海斌

（江西省高安中学，宜春 330800）

在高中传统的教学科目中，信息技术因为没有被列入学生的成绩内，所以没有受到教师和学生的重视。但是教师应该意识到信息技术是时代发展的必然产物，而且学生在生活中也经常能够接触到信息技术，但是学生在网络上所接触到的信息比较繁杂，一些不良的信息就容易给学生带来不好的影响。所以，信息技术的学习，首先就保证了学生的上网安全，让学生能够辨别网络上的消息。同时，信息技术也能带给学生很多便利，让学生能够通过网络来获得更好的学习资料。

1 信息技术教学生活化

很多信息技术的教师在教学的时候，总是喜欢按照课本上的内容来为学生讲解。但是教师应该注意教材的出版时间，有很多的教材已经使用了多年，其中出现的技术和知识点都是比较老的，与现在的生活已经有了很大的出入，不仅不能让学生意识到信息技术在生活中的重要性，也给学生造成了很大的学习压力，让信息技术失去了其本身的作用。所以，教师若是想要提高学生的课堂效率，首先就要将信息技术的课堂变得生活化，让学生在信息技术的课堂上能够发现自己生活中的影子，同时也就能够让学生在生活中感受到信息技术的重要性，培养学生自主学习的能力。

例如，在高中的信息技术课本《上网浏览》这一个章节中，主要就是讲述了如何去访问一些网站以及网络的安全信息。在交给学生访问网站的时候，课本上列举的都是一些学生比较陌生的网站，有些网站在学生进去之后也看不懂。所以，在这个时候，教师就可以让学生根据课本上写的步骤，但是去浏览一些与自己的生活相关的网站，比如一些交友或者是购物的网站。为了提高学生的学习兴趣，教师也可以趁机向学生推荐一些比较有趣的网站，让学生在信息技术上学到的知识能够运用到生活中，并且给生活带来便利，这才是信息技术学习的最终目的。

2 转换课堂形式

在之前的信息技术的教学过程中，一般都是教师教什么，学生就学习什么，学生学习的内容完全是取决于教师的。时间久了，学生也会将信息技术当成是一个学习的负担，从而产生厌烦的心理。但是教师应该注意到，在任何课堂知识的学习中，主体都应该是学生，教师若是想让学生提高学习的兴趣，首先就要能够满足学生的学习需求，让学生在信息技术的课堂上能够得到自己想要得到的东西。所以，教师就可以适当的转换一下课堂的形式，从讲台上走到学生中，多多的听取学生的意见和建议，知道学生的学习兴趣和需求。

例如，在高中的信息技术课本《认识Word2000窗口》一个章节中，主要为学生普及的是办公室常用软件Word的使用方法，对于学生今后的学习和工作都有些很大的帮助。但是这一部分的内容是比较枯燥无聊的，所以为了激发学生的学习兴趣，教师就可以将这一节课放手给学生。让学生来当这一节课的讲师，将自己学到的知识教给其他的学生。为了让学生能够积极的参与进来，教师可以适当的减轻难度，让每一个学生只讲解一个知识点，让学生合作讲解。对于这一部分讲解的学生来说，在上台讲解之前，应该是做了十分充分的准备的，在以后的时间也不容易忘记，而对于在台下听讲的学生来说，因为讲台上站着的是自己平时的同学，所以也比较有新鲜感，也愿意去学习，提高学生的学习效率。

3 开展竞赛发掘学生的学习兴趣

教师若是想要让学生有一个可以长期学习的动力，那么就要发觉学生在信息技术方面的兴趣爱好。其实在信息技术的课堂上涉及到了很多方面的知识，就像是图片的处理，文字的录入以及一些幻灯片和小视频的制作。所以，教师就可以开展一些打字或者是网页设计的竞赛，来检验学生的单方面或者是综合的信息技术的能力。通过竞赛的形式，不仅能够让学生意识到自己的信息技术水平，也是对于学生的一种激励，让学生充分的发挥自己的潜能。

例如，在高中的信息技术的课本《图文混排》一个章节中，主要就是教给了学生一些图片和文字的排列方法。所以，为了检验学生的学习成果，在讲课结束之后，教师可以让学生用课堂上学到的知识来做一张班级的板报，为了给学生更多的可以发挥的空间，教师可以让学生自己确定这一张板报的主题，等到学生做好了之后，教师就可以让全班的学生投票，选出一张自己认为最好的板报，并且可以打印出来张贴在班级的公布栏中。为了奖励学生的劳动成果，也是对于学生努力学习的一种肯定，教师可以适当的给学生准备一些小礼物。同时对于那些没有被选上的学生，教师也可以在公布栏里面轮流展览，让这些学生能够树立自信。

4 结束语

综上所述，信息技术的学习不仅能够给学生的生活提供很多的便利，对于学生的学习也是有帮助的。而且在高中阶段，学生一般都是比较注重学习的，而信息技术就是学生能够与现在的时代接轨的一种方式，帮助学生开阔了视野，也能在一定程度上缓解了学生的学习压力。另外，教师应该注意，教师若是想要让学生将信息技术重视起来，首先自己就要对信息技术有一个正确的认识，要务必做到言行一致，用自己的行动去影响自己的学生，时间久了学生自然而然的就会受到教师的影响，养成良好的学习信息技术的习惯。