多媒体技术应用于教学的创新模式研究

2019-02-14黄小爽骆文彬

数字通信世界 2019年1期

黄小爽，骆文彬

（广东省惠州市广播电视大学，惠州 516007）

多媒体在文档、视频和图像等方面的处理上有着显著优势，在具体教学过程中有效运用多媒体技术，不仅可以优化教学环境，改善教学氛围，还能有效实现动态课程标准要求，通过对动态图形和多样的文字表达形式，可以更好的提升学生学习兴趣，充分调动学生积极性和学习的主动性，培养他们的观察能力和逻辑思维能力，活跃课堂气氛，充分激发学生的创新能力，值得鼓励和推崇。

1 多媒体应用于教学的优势分析

1.1 鲜明的集成性特点有益于教学开展

随着科技水平的不断提高，教学方式也逐渐增多，在当今时代，为了更好适应学生的学习需求，多媒体教学技术被广泛应用，该项技术不仅可以将教学内容简单化，还能够根据教学内容做出图文展示，使学生能够更快的进入教学情境，有利于学生对所学知识的理解。在这种情况下，学生就会成为教学的主体，课堂的主动权就会充分掌握在学生手里，从而提升学生对于学习的积极性，另外，多媒体教学技术是将网络作为教学与教材直接到链接点，其作用就是优化教学内容，提升教学质量。

1.2 资源多样形式共享的特点有益于教学目标的实现

我们在教育教学中所运用的多媒体资源都是以网络信息系统为发展基础的，其目标是有效实现并完成教学资源共享，充分利用计算机网络的支持，可以在共享平台上放置多样化教学资料，这样会使老师和学生之间更加便捷的交流和学习，有效提升学习效率和课堂时效性。

2 多媒体技术应用于教学的创新模式

2.1 培养个性，引导创新

在多媒体支持下能够实现个性化教学，其具备大数据与信息共享等特点，能够在高职课堂教学中突出这些优越性。高职课堂教学注重对学生的职业技能培训，他们的就业渠道非常广泛，能够从事教育、技能行业或者是进行音乐产品推广、课程开发等与音乐相关的工作，这要求加大对学生创新能力的培养力度，应用多媒体以后，有利于完成这个教学目标。例如：可以在多媒体图库中存储传统教材图片，并配以课堂要点，学生可以利用手机等移动终端随时下载相关图片，有利于自己练习更加高效，并结合实际情况对速度作出合理调整，同时可以选择适合自己的学习方法，让学生学习更加自主、高效，逐步提升了学生课堂技能学习效果。

2.2 加强师生之间的交流

教学过程应由学生和老师共同完成，所以在每次教学中都要保证全体学生和老师的共同参与，想要做到这一点非常困难，但是能够起到至关重要的作用，比如说增加学生和教师直接到交流、促进教学质量等，而多媒体教学技术的应用能够直接解决那些困扰，多媒体课件的播放使课程不在单调、严肃，而是增加了活跃度，不在拘泥与课本，增加了学生的自主性，这为教师和学生提供良好的沟通平台，使学生和教师直接能够以平等的关系愉快的进行学术交流。以计算机维修课程为例，在讲述英特尔与AMD关系的时候，将原本枯燥无味的讲解换成生动的多媒体教学视频，不仅能提升学生听课积极性，还能够给学生和教师之间创造沟通的环境，增强学生的课上自主性，老师予以辅助，为学生纠错，做出正确指导，从而提升教学水平。

2.3 利用多媒体辅助教学，化静为动，化图文为现实，感悟知识的形成过程

应用多媒体辅助教学，能根据教材的内容和教学需要，除了使用图文是不够的，视频微课的应用能拓展教学方法，而结合现代信息化VR教学装备能直观生动展示场景的变化，有效地激发学生探究新知识的兴趣，使教与学充满生机，使学生学得主动，加深对知识的理解，并逐步了解知识的形成过程。例如，在教学组织建设管理方面，除了讲解课程知识之外，可以制作微课对步骤细节进行碎片化、资料化学习，更进一步可以利用全景摄像机拍摄工地全景情况，以及利用无人机拍摄全景鸟瞰图，配合全景平台，学生既可以使用VR一体机或手机加简易VR眼镜进行沉浸式虚拟现实场景观察工地施工情况，也可以利用全景平台在计算机或移动终端上进行全景考察。通过这样的现实场景还原，将书本上的理论和实际操作以及现实场景全方位的展示出来，使学生获得更加直观、清晰的概念。

2.4 多媒体教学的开放式促进交互相教学的创新

在当前时代，网络教学已经成为人们生活中的一部分，而新媒体教学作为网络教学的重要组成部分，无论是在小学、中学、大学，新媒体教学都是必不可少的教学辅助，多媒体教学呈现的是一种新型教学模式，这种方式更为外在，自主性更强，在课堂上能够使学生和教师之间实现无障碍沟通，能够使教师与学生相互协作，共同学习，在现代多媒体教学环境下，这种交互性教学模式是教学的创新，不仅能够提高学生的学习效率，还能够推动我国教学事业的发展。