计算机网络相关专业校企合作创新人才培养模式分析

2019-02-13陈芳

数字通信世界 2019年2期

陈芳

（湖南信息学院，长沙 410151）

校园和企业共同设定培养人才的方案，以社会需求为前提，培养学生的专业技能。结合实际的工作流程，开发多元化的课程体系，调研人才培养的模式，和企业一起制定人才培养的目标和计划。企业为学校提供实训基地，学校为企业培养出优秀人才，运用定期人员交流的方式，实现学校和企业的良好沟通。

1 建设课程体系

1.1 原厂商课程体系的引入

H3C原厂课程体系中包括网络的基础知识和构建技术，理论和实践相结合，引入该课程，可以帮助学生学习计算机信息理论，还能够让学生学会交换机、路由器等设备的运用，让学生熟练的在现实生活中运用网络。教师在教学时，要留出一般的时间来锻炼学生的动手能力，提升学生的应用技能。现在互联网技术高速发展，无线、云计算、数据中心等课程也应该得到开发，与时俱进，培养出更多的适应社会发展需要的人才。

1.2 新课程体系的开发

互联网技术在不断的进步和普及，学校在进行计算机网络教学时，既要保障社会的需求，又要适应现代科技，同时还要以学生为主体，尊重学生的身心发展特点，发挥学生的主观能动性，所以，一定要对对计算机网络教学进行改革，开发科学的课程体系和教材。

1.3 课程体系的优化

学校要经常和企业的专家召开会议，结合企业的需求，来对课程进行合理的优化，课程中包括课时的分配、内容的设置、培养的目标以及评价考核等。还要派专业的教师不定时的到企业中是实习，实现和企业的有效沟通，结合市场的发展企业的需求，将课程不断的优化和更新。

1.4 改革教学方式

为了培养技术型人才目标，教师在教学时，要将理论和实践相结合，教学和实习相结合，培养学生的专业技能。为了能够让学生的学习和岗位需求紧密联系，教师可以通过现场教学法、创设情境法、案例教学法以及模拟仿真等教学手段来进行教学。

2 建设师资队伍

建设教师队伍，就一定要遵循培训与培养相统一、理论学习和企业实践相统一、兼职和专职相统一的建设原则，以中青年教师为主，不断的扩充教师队伍，加强队伍的素养，实现教师队伍的优化。在培养教师队伍时，一定要建立一个培养目标，每年派出教师去参加培训进修活动，并到企业中进行实践活动。培养的教师一定要具备职业技能和开发课程的能力，能够开展优质的计算机教学活动，培养出优秀的教师骨干。培养教师的科研能力和专业素养，扩充教师的知识理论体系，优化教师的学历结构。学校还可以定时的开展名家讲座，让计算机专家来进行授课，提高教师的职业理念，促进教师教学水平的提高。实行奖惩制度，定期展开考核，对优秀的教师进行奖励，对表现懈怠的教师提出批评或警告，以提高教师的教学积极性。建立优秀的教师队伍，提升教师的知识理论水平和技能水平，提升教师的教学质量，从而促进课堂效率的提升。

3 建设校内校外实习基地

首先，在校内建设实训基地。学习企业的先进模式、工作环境、技术资源以及文化氛围，根据企业的生产环境和管理模式，建立理论和实践相结合的教室，设置工位、环保规划、人员配置等环节，促进实训室建设水平的提高。管理好实训基地，对运行机制进行改革，加强实训室的内涵建设，促进校内实训的可持续发展，实现学、教、做一体化。在校内开展实训，能够让学生们感受到真实的企业环境，有强烈的开放性，教师要制定严格的规章制度，以此来保证实训的顺利开展。其次，在校外开展实习基地。通过实习，能够培养学生的实践技能，规范学生的操作行为。即便是实验室的环境再好，也无法和实习环境相对比，学生也只有在真实的环境中，才能够提高自己的动手能力，做到学以致用。最后，企业和学校要建立科学的评价体系，促进学生实训水平的提升。评价标准要按照学生技能为主，德技为辅的特点来进行。每一次学生们结束实训之后，学校和企业就可以对学生进行评价，评价内容包括学生学习过程中的表现、技能水平、是否遵守纪律等，评价的等级可主要分为四个阶段，合格、不合格、良好以及优秀。这一评价标准，直接影响着学生能否参与顶岗实习，从而让学生了解到实训的重要性，更加投入到实训中去。

4 加强学生服务社会的能力

教育的出发点和教育的归宿都是为了让受教育者为社会服务。教师要充分的发挥实训基地、技术资源和设备条件的功能，实现实训基地的社会服务能力。结合社会的需求，在校内开展多种多样的网络培训活动，扩大学校的影响力，发挥学校服务社会的功能，在社会中起到引领示范的作用。还可以和其他高校联合，开展计算机比赛，设置相应的奖品奖励，激发学生的学习积极性，让学生在学习的过程中，积极上进，形成良性竞争的氛围。通过举办各类型的比赛，还能够促进学校知名度的提升。