韩 晶

（呼伦贝尔职业技术学院，呼伦贝尔 021000）

1 引言

慕课的教学模式发源于加拿大。2013年，清华大学以及北京大学等高等院校纷纷与慕课平台正式签约，面向全球范围免费开放了十五门在线课程，慕课平台这种通过小视频方式学习的在线课程受到了学生们的喜爱与青睐，慕课凭借着自身的优势与特点，在高校教学中的应用范围也在逐步扩展。并且为高校教学工作的开展获取了良好的效果，促进了高校教学的快速发展。尤其对于高校计算机应用基础教学改革来说，这是莫大的机遇与挑战，一般情况下是把现代化教育技术作为基础，从而提供科学有利的教学资源以满足学生学习以及教师教学的需求，从而提高教学质量，改善教学模式。

2 基于慕课时代下高校计算机应用基础教学现状

长时间以来，大学计算机基本课程的教学措施一般是采用教师课堂授课，后面自主上机操作的模式来教学的，这种课堂授课的内容一般都是直接讲解出教材的内容，虽然也利用多媒体设施进行了辅助，但是依旧无法彰显出学生计算机操作能力是大学计算机基础培养的根本作用，因为学生无法有效及时的进行上机操作而深化理解，从而导致学生降低了学生的学习积极性，进而无法科学有效的对学生的计算机应用能力进行培养与锻炼。

慕课时代下的计算机基础教学倡导开放式教学模式，坚持平等与共享资源的原则，把系统性、规模性以及相互性作为特点。……