米 静，徐 婷，闫 婷

（河北北方学院 信息科学与工程学院，张家口 075000）

1 引言

ADDIE模型包括5个要素，分别是：Analysis（分析）、Design（设计）Development（开发）、Implement（实施）、Evaluation（评价）。该模型是教学系统模式的高度概括，改变了教学活动之间孤立的状态，是解决教学设计需求的有效系统方法[1]。《移动通信原理与技术》是通信类专业的一门较为重要的专业课程，有较强的理论综合性和动手实践性。在学习过程中，需要有扎实的理论基础课，对学生而言，是学习难度较大的一门课程。运用ADDIE模型来构建《移动通信原理与技术》课程，根据学生学习随时分析学生的学习状态，及时调整教学内容，设计教学环节，有利于提高该课程的教学质量。

2 基于ADDIE模型的《移动通信原理与技术》课程的设计模型与教学策略

ADDIE 模型主要包含三个方面的内容：一是要学什么，也就是学习的目标；二是如何去学，也就是学习策略；三是取得的学习效果，也就是对学习的评价；这三方面的内容主要从分析（Analysis）、设计（Design）、开发（Develop）、实施（Implement）、评估（Evaluate）五个环节来完成。这五个环节既是独立的，又是相互联系的。在实际运用的时候，既要兼顾整个系统的整体性，又要根据实际情况做到灵活地、动态地调整。

基于ADDIE的课设计模型主要是为了满足不同学生对于课程的不同需求，教师在讲课过程中应注重学生的差异性。依据ADDIE 模型和教学设计理论，建立《移动通信原理与技术》课程模型。

（1）分析阶段

分析阶段是整个模型的首要环节。从课程本身的性质来分析，《移动通信原理与技术》，是通信工程专业的专业必修课，在通信类专业人才培养过程中占有十分重要的地位。……