王小红

（郴州技师学院，郴州 423000）

1 《电工基础》课程工学一体化教学的必要性

《电工基础》是电工、电子类等专业的重要基础课程，是后期《模拟电路》、《数字电子技术》《电力拖动》《电机与变压器》等课程学习的坚实基础。

《电工基础》的内容抽象、难学、难懂。理论知识本就深奥难理解，对于基础知识薄弱的技工学校的学生，学习起来就更加困难。《电工基础》传统的教学模式，主要是老师在教室课堂讲解，向学生灌输理论知识的教学模式，所教内容主要是单纯的理论知识，老师教什么，学生学什么；老师辛苦讲，学生被动学；学生学习兴趣低落，学习效果不佳，教学效果不理想。这种教学模式下的学生学习缺泛自主性，更是难以启发学生的创造性思维。

这些反映出传统教学模式已不能适应现代教育的发展要求，加强对《电工基础》课程教学的改革势在必行，对《电工基础》课程实行工学一体化教学模式，以调动学生学习的积极性，激发学生学习兴趣；让学生的学习变得轻松、愉悦，学习由被动变主动；培养学生的自主学习、创新思维能力；以提高《电工基础》课程的教学效果，提高学生的综合素质，适应企业、单位、社会的需求。

2 《电工基础》课程工学一体化教学的重要性

《电工基础》课程是电工、电子类专业的一门专业基础课程，理论性多于实践性。传统的教学模式下，学生厌学理论知识，喜好动手操作练习，学习兴趣低落；教师难得同时兼有渊博专业知识和熟练操作技能两个方面，导致理论课和操作课须要不同的老师来承担，影响《电工基础》课程教学发展；……