高等职业教育信息化背景下教师教学能力提升的研究与实践

2019-02-13

数字通信世界 2019年11期

（包头铁道职业技术学院，包头 014000）

教育现代化是教育强国的基础，构建网络化的教育体系，遂成为现代高等职业教育的核心内容，新教育体系的构建对教师教学能力提出了更高的要求，意味着高职教师需在具备丰富专业理论知识的基础上，需通过有效学习，掌握现代教育手段，才能满足现代教育发展实际需求。鉴于此，本文对“高等职业教育信息化背景下教师教学能力提升”展开深层次分析具备一定的现实意义。

1 高等职业教育信息化背景下教师教学能力新要求简介

1.1 革新教学理念

教育信息化背景下，高职教师自身需要革新教学理念，由传统的单纯知识传授转变为重视学生学习方法与问题解决能力培养。基于此，高职教师教学实践中，需重视学生能力的培养，同时重视学生学习方法的掌握。

1.2 创新使用教学方法

高等职业教育信息化背景下，教师教学能力的另一新要求主要是课堂教学重视信息化手段的应用，让传统的知识传授为主的教学方式逐渐转变为混合式学习方式。混合式学习方式主要以学生为主体，以学生课堂讨论学习为主要方式，教师引导学生完成学习任务，课后重视个性化延伸[1]。混合式学习符合学生认知规律，同时可以让学生循序渐进学习知识。