吴承水

摘要：教师专业素养对于小学语文教学工作至关重要，对于提升语文教学的效率、培养学生的语文核心素养以及保持教学工作的先进性具有十分重要的意义。本文阐述了新课改下小学语文教师应当具备的专业素养，并论述了教师专业素养对小学语文教学的重要影响，旨在强调教师专业素养的重要性，呼吁所有的教师提升对自身的要求，重视专业素养的培养。

关键词：教师专业素养;小学语文;影响

小学阶段是学生打基础的关键阶段，就语文这门学科的性质来说，它感性、充满想象力、富有人文色彩、涉及知识广泛，是一门十分基础性的学科，因此更加需要教师深厚的专业素养作支撑才能够完成。当前，我们亟需要培养一批优秀的、具备专业素养和教学能力的高素质教师来传播现代化的教育理念，开阔学生的学习视野，推动新课程改革的发展，使我们的学生能够真正成长为全面发展的综合型人才。

一、教师专业素养在教学中的重要性

教师专业素养是指作为教师这个角色所必需的一些专业能力和业务能力，这是职业发展的需要。教师队伍是发展教育、振兴教育的重要力量，他们的专业素养是教学能力的重要基础，他们的教学理念、教学内容、教学方法和教学模式等直接影响着学生的知识获取过程，在很大程度上决定了学生的学习水平和学习能力。從这个意义上来讲，整个社会对于教育的要求归根结底还是对于教师的要求。鉴于教师的专业素养在教学工作中的重要性，我们一定要重点关注教师专业素养的培养，致力于打造一支专业的教师队伍，为中国教育事业的发展奠定坚实的人力基础。

二、新课改下小学语文教师应当具备的专业素养

（一）深厚的学科专业知识

首先，从语文学科的角度来说，作为小学语文教师首先应当具有深厚的学科专业知识。从学科视野出发，本人认为应当具备小学语文教师应当具备的学科专业知识至少包括语言学、文章学、文学史以及文艺学等几方面的知识。在语言学方面，教师必须具备现代汉语的系统知识，包括拼音方案、语音系统以及词汇学等;在文章学方面，小学语文教师要精通阅读与分析，同时还具备良好的写作能力;由于小学语文的课文会涉及到古今中外的诗歌、名著、散文、议论等，因此教师还必须具备一定的文学史知识，以备讲课的需要;文艺学方面，要具备深厚的文学和美学功底，确保学生能够受到良好的审美教育。

（二）广泛的文化科学知识

教给学生一碗水，教师就要有一桶水。小学语文的教学不仅涉及到古今中外的文学名著，还会涉及广泛的自然科学知识和人文科学知识比如像《黄河是怎样形成的》、《有趣的动物共栖现象》、《喜爱音乐的白鲸》等课文在备课和讲解的过程中都需要教师对这些知识有一定的了解，而这有赖于教师平时的阅读和积累。因此，作为小学语文教师，必须要不断提升自己，更新自己的知识库，随着时代的发展和要求与学生共同进步。

（三）专业的教育理论知识

教育理论知识主要包括教育学、教育心理学以及教育管理理论等方面的知识。教育理论知识是所有教师都必须具备的一种专业素养，尤其是对于语文教师来说，更是具有不可或缺的作用。语文是一门塑造人的学科，它不仅仅关乎知识的学习，更关乎学生个性的塑造和品行的培养。因此，小学语文教师必须具备专业的教育理论知识，从学生的立场的需要出发，以学生为本，实现语文教育的育人功能。

（四）现代化教学技术手段

随着新课程改革的进一步推进，现代化教学技术手段在小学语文课堂中的运用越来越普遍，因而掌握必要的现代化教学技术手段也是作为新时代小学语文教师的基本专业素养。利用科技手段从事教学工作，比如视频课程导入、情境创设等多媒体教学手段能够有效激发学生的学习兴趣，活跃语文课堂的教学氛围，还能够使教学工作紧跟时代步伐，走在学科前沿。

三、教师专业素养对小学语文教学的影响

（一）提升语文教学的效率

教师的专业素养是影响教学质量和教学效率的重要因素，一个缺乏专业素养的教师队伍必然教不出优秀的学生，教师的专业素养对于教学工作至关重要。一个小学语文教师如果在课堂教学中能够出口成章，逻辑清晰，那么学生在这样的语言环境下也能够潜移默化的提升语言表达能力;一个小学语文教师如果能够在批改作业或者黑板板书中写出规范整洁的字，也能够使学生养成良好的书写习惯。总之，教师的专业素养是决定语文教学效率的关键，我们只有培养出具备良好专业素养和教学能力的教师队伍，才能够真正实现语文教学的质的飞跃。

（二）培养学生的语文核心素养

当前在我国的小学语文教学中，不乏有取得语文高分成绩的学生，但是真正具备语文核心素养的学生却是少之又少。语文核心素养的培养绝不仅仅是学习课本知识或者在考试当中取得高分，它是一种思维能力的习得和思考方式的转变。而这种转变需要依靠教师的专业素养才能够实现。一个具备丰富的人文科学知识和自然科学知识的语文教师能够在讲课的过程中给学生以更广泛的思考和更深刻的启迪，使学生能够发现语文与其他学科之间的微妙联系，发现语文的魅力，进而爱上语文这门学科，使学生能够从语文的角度来看待生活中的一切事物，从而获得语文核心素养。

（三）确保教学工作的先进性

目前有些老教师深谙自己多年来所教的知识，形成了自身的语文教学知识储备，因此便不再接收新的知识和理念，使得教学活动变得落后而固化，从而变成了人们心目中的老古董，这十分不利于语文教学质量的提高，不利于教学工作的顺利开展。在新时期，我们提倡教师终身学习，不断更新自己的知识结构，提升自己的专业素养，更新自己的知识结构，以确保教学工作的先进性，从而使学生的语文学习能够跟得上时代发展的步伐，促进学生的全面发展和综合提升。

四、小结

为了全面提升小学语文教学效率，提升学生的语文学科素养和学习能力，我们必须重视教师的专业素养，用深厚的学科专业知识、广泛的文化科学知识、专业的教育理论知识和现代化的教学技术手段来从事小学语文教学工作，全面提升语文教学质量。

参考文献：

[1]夏香花.论新课程对小学语文教师专业素养的新要求.课程教育研究，2015 （6）

[2]刘晓娟.小学语文教师的儿童文学素养对小学语文教学的影响.科教文汇，2015 （8）