刘惠娟　宋新硕　李培德

[摘           要]  职业院校在实现高质量的发展和现代化经济体系建设的深度融合中肩负着高素质人才资源供给的重任，因此，要深入贯彻落实党的十九大精神，根据创新驱动发展战略纲要和高等学校“十三五”科学和技术发展规划等精神，立足区域经济发展需求，创新校企协同的技术技能积累机制，积极与行业企业共建技术技能积累与创新载体，建立健全教师技术服务制度与政策，促进科技成果转化，助推现代化经济体系建设。

[关    键   词]  职业教育;高质量发展;现代化经济体系

[中图分类号]  G710                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2019）36-0022-02

十九大报告指出：“我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，正处在转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的攻关期。必须坚持质量第一、效益优先，以供给侧结构性改革为主线，推动经济发展质量变革、效率变革、动力变革，……不断增强我国经济创新力和竞争力。”[1]实现经济发展方式的转变是我国当前经济发展的战略性选择。经济发展方式的转变必然给直接服务于经济社会的职业教育的发展带来新的机遇与挑战，进而实现教育创新。基于此，本文从职业教育与现代化经济体系的融合发展出发，分析了现代化经济体系建设对职业教育的新要求，并进一步提出职业教育助推现代化经济体系建设的发展路径。

一、职业教育与现代化经济体系的融合发展

百年大计，教育为本。作为我国教育事业重要组成部分的职业教育，承担着职业技能和职业道德培养的重任，关系到千万高素质劳动者和高技能专门性人才素质的高低，是国民社会经济实现良好发展的重要基础，具有鲜明的职业性、社会性和人民性。

首先，职业教育与现代化经济体系的融合发展，能够对经济区域内教育资源的配备进行优化，推动上级部门在实施宏观调控和布局资源的过程中，进一步调整落实资源设施的均衡发展策略;其次，职业教育与现代化经济体系的深度融合，可以进一步提升高校的教育教学质量，高校教师可以针对企业行业的用人标准和岗位职责要求，加大对学生职业发展能力的关注，并深入开展相关专业教学教改研究，保证职业教育的人才供给质量;最后，将现代化经济体系和高质量发展融入职业教育发展之中，在充分保障师生合法权益的基础上激发师生热情。教师作为学校智力产品的重要创造者，保证高校可持续发展必须依法保护教师群体的合法权益，同时，这也是提高学校办学质量的重要环节。学生是学校教育活动的中心，依法保护学生合法权益更有利于学生养成良好的职业习惯和职业精神，并从职业教育课程中受益。

二、现代化经济体系建设对职业教育的新要求

（一）注重全面提升人才培养质量

习近平指出，在以供给侧结构性改革为主线的过程中，务必坚持质量第一、效益优先，从而推动经济发展质量、效率、动力的全面变革。

全社会全面提升人力资源供给质量是供给侧结构性改革所提出的必需条件，这就需要弘扬劳模精神和工匠精神，建设知识型、创新型、技能型劳动者大军，切实完善和提升现代职业教育和培训体系，实现院校的职业教育和企业的员工培训跨界融合，营造精益求精的敬业风气和劳动光荣的社会风尚，将企业弘扬的工匠精神和劳模精神文化在校园文化建设之中有机融入，努力打造一支高素质劳动者大军，把践行社会主义核心价值观和培育良好职业精神与职业技能培养融为一体，以与建设现代化经济体系相适应。

（二）深化产教融合和校企合作

十九大报告中特别指出：“完善教育职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。”[2]作为新时代教育体系中的重要一部分，国家对职业教育发展提出了具体的要求，面对如何实现职业教育质的突破，从而完善职业教育和培训体系、提升教育质量这个问题，报告进一步明确了必须坚持“深化产教融合、校企合作”。认真贯彻落实十九大精神，这就要求我们在职业教育办学过程中，要注意在进行校企合作、产教融合制度设计的同时，兼顾其协同性、系统性、整体性，有机结合自下而上的探索实践、项目带动以及自上而下深化改革的顶层设计。职业院校应紧随产业发展变化趋势，积极主动适应地方性、区域性产业转型升级的要求，动态调整学校专业设置和布局，有效激励学校教师和企业技术人员开展“双师”型交流，作为深化校企合作以及产教融合改革的突破口和着力点，协同在为学生提供优质的校企合作课程项目方面做好服务。

（三）坚持以学生为中心的办学宗旨

坚持以学生为中心的办学，就是坚持有机统一教师履行教书育人神圣职责和立德树人的根本任务，让毕业生成为有技术、有匠心、有尊严的合格社会主义劳动者，不断增强学生的社会适应力和就业能力。从学校、教师、学生三者協同联手，明确学生成长的内在需求，在对学生严格要求的同时帮助其养成良好的职业精神和职业习惯。学校要以专业建设为重要抓手，打造更多更好的满足职业教育需求的优质课程教育，有效促进专业教育链与产业链有机衔接;教师要不断提升教育教学能力和师德师风建设，增强知识“输入”和“输出”能力，引导学生扬长补短，并相信学生对未来的理解和对未来责任的担当;通过形式多样的课程以及各种实践竞赛，引导学生树立目标，激发学生学习兴趣。

（四）坚持以奋斗者为本的治校，激励一线教师砥砺前行

以奋斗者为本的治校，必须形成“合力共建、你追我赶”的奋斗氛围。高职院校的奋斗者是对职业教育有信仰的教职员工，能够对职业教育倾注情感和心血，主动承担立德树人这一根本任务和履行教书育人的神圣职责。所以，坚持以奋斗者为本的治校，必须坚持依法治校，坚持完善党委领导下的校长负责制，坚持党的全面领导，维护党委的集中统一领导和集体决定权威。要加快高职院校干部管理制度改革，采取公开竞岗、能上能下的选拔机制，变“要我做”为“我要做”，用心服务好广大师生，在校园里弘扬正能量，以容错纠错机制为奋斗者撑腰，以人文关怀解决奋斗者后顾之忧[3]。

三、助推现代化经济体系发展的路径分析

（一）推进产教融合，培育科研创新团队

根据职业院校专业发展和教师研究方向，优化、整合、充实科研团队，力争每个专业大类有一个集中的研究方向，并培育出有一定影响力的科研创新团队，例如，根据信息工程类专业推出农村电商研发与服务团队、根据旅游管理专业推出旅游服务研发与服务团队。通过建设科研创新团队有效提升学科水平，支撑学科发展;通过科研人员之间的通力合作，形成设备和人力资源的有效凝聚;通过创新团队内的相互交流和思想切磋，完善知识结构和创新成果。

（二）深化校企合作，共建科研创新平台

启动“1专业群+1平台”建设，依托重点专业（群），校企共建产品研发中心、公共实训平台、技能大师工作室，实现校政企创新融合发展。鼓励各科研创新团队积极与企业合作开展科技研发、职业岗位标准制定、应用技术攻关及前瞻性研究，力争在大数据智能化服务产业、青年创新创业研究等方面取得一批具有较高技术含量和市场价值的研发成果。倡导校级众创空间，加大对创新创业的指导，为师生创新创业提供便捷、高效的服务平台。

（三）优化资源配置，推进科技成果转化

鼓励科研骨干和服务企业合作，充分发挥科技成果转化中心的服务功能，推进科研仪器设备、企业注册管理、知识产权服务、孵化与投资服务的资源共享，为创新创业人员提供低成本、便利化、全要素的开放式综合服务平台。以学前教育、物联网、健康管理、智能制造、财经商贸、传媒艺术、旅游等新兴专业为重点，以大数据和智能化为主要手段，以服务“乡村振兴行动计划”为要务，切实培育科技成果转化案例，提高对区域经济和行业发展的贡献度，并研发出颇具市场价值的高技术含量成果。

（四）立足贡献社会，建设科技服务阵地

坚持科研为当地经济建设和社会发展服务、为教育教学服务的方向，面向企业的创新需求，合作申报市级应用技术推广中心。坚持学历教育和培训并举，广泛开展面向社区和中小企业的继续教育，积极参与面向新型职业农民、农村转移劳动力、在职职工、失业人员的职业培训，切实为校地合作乡镇开展电商、乡村旅游提供技术服务，为合作单位职工转岗择业和持续发展提供智力支撑。

（五）规范科研管理，完善科研制度体系

建立比较完善的科研评价体系与科研奖励制度，强化项目负责人自主权，实施科研项目分类管理，简化科研项目经费报销流程，實现科研成本最小化，科研经费使用效率最大化。建立健全科研平台兼职技术研发人员的聘请与退出机制，成立应用科研与社会服务学术委员会，完成科研考核与评价调研，完成科研考核与评价指标体系，制定科研成果认定细则，充分发挥学术委员会的管理和指导作用。完善横向课题研究、技术服务备案管理及绩效评价办法，培育和促进科技应用成果，推动行业企业的技术革新与发展。

四、结语

职业院校在实现高质量的发展和现代化经济体系建设的深度融合中肩负着高素质人才资源供给的重任[4]。只有实现高质量发展与现代化经济体系和教育教学发展的深度融合，才能在更高的人才标准、更大的就业压力下，激发更多的教师潜心教学研究、更多学生关注学习效能，如此一来，对应的教育质量自会在循序渐进中获得全面提升。

参考文献：

[1]习近平.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利：在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[N].人民日报，2017-10-28.

[2]秦嘉麟.如何实现高质量发展与现代化经济体系和教育教学发展的深度融合[J].科学咨询（教育科研），2018（4）：9.

[3]唐宁.论职业院校在建设现代化经济体系中的新使命：以厦门城市职业学院探索为例[J].厦门城市职业学院学报，2018，20（1）：1-6.

[4]郑尊信，孙良柱.现代化经济体系的特征与建设路径[J].河南社会科学，2018，26（5）：1-7.

◎编辑 陈鲜艳

Vocational Education to Boost the Development Path of Modern Economic System Construction

LIU Hui-juan，SONG Xin-shuo，LI Pei-de

Abstract：Vocational colleges shoulder the responsibility of providing high-quality talent resources in the deep integration of realizing high-quality development and modern economic system construction. Based on regional economic development needs， Vocational colleges thoroughly implements the 19th party spirit， in accordance with the outline of the innovation-driven development strategy and the 13th five-year plan for scientific and technological development of institutions of higher learning，to innovate the technical skill accumulation mechanism of school-enterprise collaboration，work with industry enterprises to build technology skills accumulation and innovation carrier actively，establish and perfect the system and policy of teacher technical service. Then we will promote the transformation of scientific and technological achievements and boost the development of a modernized economic system.

Keywords：Vocational education;high-quality development;modern economic system