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(辽宁省葫芦岛市第一中等职业技术专业学校)

随着新课程改革的不断推进，当前我国大多数中职院校为了有效实现转型发展，积极寻求着创新突破。受传统教学模式的影响，中职美术教学过于注重学生绘画技能的提升，对学生采用的教学形式都是一样的，没有凸显出学生的个性化特征，导致学生所创作出的美术作品千篇一律，画风相同，美术教学也就失去了其价值和意义。创新是推动社会发展的根本源动力，因此，要对中职美术学生进行创新教育首先应当引导学生树立创新意识，对所学知识进行灵活运用，以此培养学生良好的道德品质，帮助学生形成发散性思维。在实践教学过程中，教师应当大胆创新，对新型教学模式和形式进行尝试，以培养并提高学生的创新意识和创新精神为主要教学目标，从而有效实现学生的可持续发展。

一、当前我国大多数中职美术教学的现状分析

第一，根据实际情况调查我们可以得知，近年来大多数中职院校一味地追求教学规模的扩大，忽略了生源质量的保障，这在一定程度上为中职教学管理增加了难度，阻碍了院校的正常运转和发展。中职院校的美术专业学生学习能力和水平参差不齐，教师无法进行有效的管理教学；第二，由于学生对美术学习的能力普遍较低，对于物体和事物的认知无法立足于一个标准的规范进行有效全面地把握，导致在进行实践教学时，很多学生无法从根本意义上体会到美术的价值和精髓，面对美术知识和技能的学习无从下手。基于此，中职美术教师在教学中会适当增加美术理论知识的教学时间，用于实践动手作画的时间少之又少，这也是中职美术教学质量和效率始终难以得到有效提升的原因之一，在这样的基础下教师会逐渐忽略对学生创新意识和创新思维的培养提高；第三，当前的美术教学始终会残留部分传统的教学模式华哥教学理念，在教学方式、形式的选择上过于单一，无法与时俱进，引导学生掌握当前美术行业的发展形势和主要研究成果，久而久之，学生体会不到美术学习的价值和意义，就会失去学习兴趣。俗话说，兴趣是最好的老师。一旦丧失了美术学习兴趣，要培养学生的创新意识基本不可能。根据相关研究我们可以看出，大多数中职院校美术专业的学生其实践绘画能力较差，很多学生认为美术无用武之地，普遍积极向不高，也不愿意深入感受美术的魅力。中职院校作为主要的人才培养基地，当前的美术专业教学远远无法满足社会发展的实际需要，无法更好地适应岗位工作。基于此，如何在中职美术教学中有效渗透创新意识和创新思维已经成为当前大多数教师面临的主要问题，也是推动我国美术教育事业进一步发展的关键所在。

二、中职美术教学中培养并提高学生创新意识的策略和措施

(一)创设相应的教学情境

情景教学法作为当前较为流行的一种新型教学模式，在日常的学习中取得了一定的成效，能够在很大程度上活跃学生的思维，培养其创造性思维及创新能力。在美术实践教学过程中，教师应当通过一系列的手段和措施为学生创造出与教学内容相关联的教学情景和教学环境，使学生主动积极参与到教学过程中。例如，教师可以通过学生的课后作业，将优秀的绘画作品进行展示，并且给予优秀学生一定的奖励，在学生内部形成良性竞争，从而提高学生的创新意识和能力。再例如，教师可以通过口述的方式向学生描绘出一定客观存在的场景，引导学生充分发挥其想象力对所述场景进行创新描绘。不同的人对于教师的情景描述理解都是不同的，学生会从多个角度、多个层次去理解、想象，从而创作出具有创新性的作品。通过这样的教学模式对学生进行潜移默化的影响，逐渐树立起正确的创新精神和创新意识，为其后期可持续发展奠定良好的基础。在这个过程中，教师应当积极转变教学理念和教学形式，积极运用现代信息技术及多媒体技术，立足于学生创新意识的培养，不断提高其创新能力。

(二)积极组织开展课外实践活动

要充分提高学生的创新意识，教师首先应当对学生的观察力及感知力进行培养提高，课外实践活动作为美术专业的主要教学形式，对提高学生的观察能力及对事物的感知能力有着极大的促进作用。例如，当教师要求学生对秋天的情景进行描绘时，很多学生的思维能力是有一定的局限性的，尤其是当其处于封闭的室内课堂环境时，学生是难以进行有效的分析描绘的，缺乏一定的创作灵感。此时，教师则可以根据教学目标，有针对性地组织学生进入校园的花园中进行参观，在条件允许的情况下可以组织学生进行户外写生，观察树木的生长情况、农田的丰收现状、鸟儿的整体状态，等等，充分感受到秋天的氛围和气息，激发其创作灵感。通过这样的方式使学生能够主动积极对创作素材进行搜集，根据自己的认知和理解，提高美术感悟能力。

(三)正确运用现代信息技术

从一定意义上来讲，正确高效地运用现代信息技术及多媒体技术，可以明确美术创新意识培养的教学目标和教学任务。随着社会科学的不断发展创新，信息化时代已经到来，信息技术已经逐渐渗透到社会中的各个领域中。因此，中职美术教师应当积极学习先进的教学技术和教学手段，熟练掌握现代信息技术，将教学资源进行有效的整合，从而培养并提高学生的创新意识。例如，在对学生进行剪纸的相关教学时，教师可以在课程开展之前播放一段小饰品，学生可以依样画葫芦，先进行模仿学习，再通过自己的理解和认知进行自主创作，从而提高其创新能力。再如，教师可以在进行绘画课程的教学时运用多媒体技术向学生更为直观系统的展示对象的神态、神情，等等。学生首先观察绘画对象，在此基础上进行二次创作，加入自身的情感及感悟，有效实现教学目标。

(四)营造良好的教学氛围和教学环境

要充分调动学生的美术学习积极性，教师首先应当营造出良好的教学氛围和教学环境，使学生在相对放松的环境下主动思考、积极探究，发挥其想象能力，大胆思考，培养自身的发散性思维。在这个过程中，教师应当对学生进行积极有效的引导，结合教材内容和教学目标，创设出相应的问题情景，引导学生独立思考。为了充分提高美术教学质量，教师应当从课堂教学入手，帮助学生正确认识美术教学，打消其紧张感，树立学习自信心，通过具有一定娱乐性的活动要素引入美术教学，对学生的思维进行引导。

三、结束语

综上所述，为了将创新意识有效融入到中职美术教学中，教师应当创设相应的教学情境，积极组织开展课外实践活动，正确运用现代信息技术，营造良好的教学氛围和教学环境，充分调动学生的美术学习积极性，发挥其主观能动性，为社会输送更多的高素质人才。