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(聊城高级财经职业学校)

生活需要仪式感，教育中也一样需要。仪式感为每一个普通的日子或动作标定它背后的精神内涵。《小王子》里说：仪式感使某一天与其他日子不同，某一时刻与其他时刻不同。在推进中职学生思想教育工作的进程中，我们可以以仪式教育为新的切入点，让思想教育工作不仅仅是一种教育方式，也作为一种独特的精神内涵内化于心。

一、仪式教育推进中职学生思想政治教育的意义

1.仪式教育能够丰富中职院校思想政治教育的内容

好的意识教育能够与校园教育形成良好的互动，增强思想道德教育对于学生内心情感潜移默化的作用。思想政治教育集政治、思想、道德、法律教育为一体，仪式教育则体现了上述教育内容，并且能够将思想道德建设具体化，过程生动化。

思想道德教育的主要教学模式就是课堂授课、讲座、会议等，与这些传统的教育模式相比，仪式教育更加人性化。它能够通过行为、语言、动作等表现形式来进行，将正确的思想观念与道德理念深入人心。并且仪式教育能够调动学生的参与度，是思想道德教育的补充手段。

2.仪式感能够提高中职思想道德教育的时代性

仪式教育源远流长，它的存在贯穿古今，一直扮演着教化民众的重要角色。中职教育推行仪式教育是对传统文化的一种文化传承，也是一种精神传承。那些传统的精神比如爱国主义、克己守礼、孝敬长辈的精神也可以通过这些仪式的举行来得到固化与传承。

3.唤醒潜在情感，引导价值取向

仪式能够通过其特有的形式营造出带有一定感情的情境，或庄严穆肃、或悲壮激昂。通过特定的程序唤醒内心潜藏的某种感情。身临其境的参与感能够激发参与人的情感意识，形成一种明显价值导向的意识。实现以德育人的目的。举个例子：升旗仪式能够唤醒学生的爱国情感，雄壮的国歌，整齐划一的服装、慷慨激昂的演讲，都能够触动到学生们的心灵，激发其内心的荣誉感与神圣感。

二、学校推行仪式感教育的策略

1.重视仪式教育，完善意识教育行为

意识教育的组织者需要关注仪式教育的实施途径与教育目的。优化改进仪式，深刻呈现仪式的内涵。由于目前中职院校仪式教育经验不足，缺乏系统的教学方法，使得仪式教育落实不到位，流于表面形式。因此，高度重视教育的完善与体系建立、整合意识教育资源，开展有益学生身心的仪式教育至关重要。

2.加强仪式教育的宣传，营造良好的实施范围

校园仪式活动有着丰富的内涵与文化，新媒体的发展也为学校教育提供了新的手段和途径。以往的教学活动中，学生不过是台下凑数的而已，没有良性的互动与参与不利于学生的情感共鸣与升华。仪式教育要以学生为主体，发挥学生的能动性和参与度。借助新媒体传媒的宣传手段，加强意识教育的宣传普及，以现代手段迎合学生的兴趣爱好，如公众号、朋友圈、舞台设计、音视频展示等方式，营造出各种氛围或庄严神圣、或温馨舒适的典礼场景。

3.丰富仪式教育形式，加强学生的自我反思

我们可以根据不同阶段的不同需要，策划出符合当前教育主题的仪式活动形式。有限提高意识的覆盖面和针对性。在仪式进行前要有一个初步的计划于预期，再结合实际现有的资源与条件，组织一场能够让所有人参与的活动。比如，成年礼，可重现古代给未成年人举行的加冠礼或簪礼，让学生们身着汉服，有德高望重的师长主持加冠仪式，于是学生已经成年了，要担起家庭的责任，以成年人的要求来约束自己了。也或者是毕业晚会，一场好的毕业晚会不仅让学生们好好的告别，也能够通过当时激动温馨的场景来激起学生们对母校的眷念之情，尊重老师，留恋母校。提高其情感体验，促进身心健康成长。

三、结语

在仪式教育中，学生能够获得一种陶冶和信服的情感体验，将多种形式的价值观不知不觉中转化为学生自身的价值观，对其心理和行为准则起到了潜移默化的感染影响作用。在教育过程中要是始终坚持以人为本的教育理念，通过意识唤起情感认同；要学会整合不同资源，更新仪式教育的形式；以仪式教育为抓手，推进中职学生的思想政治教育工作。