文/李飞

信息化是加快教育现代化的战略选择和必由之路！当前，全球大国都从国家层面发力教育信息化，无论是美国的“国家教育技术计划（NETP）”、英国的“下一代学习运动”，还是韩国的“教育信息化基础建设工程”，都在大力推行教育信息化。我国从上世纪末以来由政府投资先后实施农村中小学远程教育工程、三通两平台工程、教育信息化2.0行动计划等，并将教育信息化列入教育均衡县达标的基本要求，同时纳入对各地政府的考核，凸显了国家对教育信息化的重视程度。但由于教育信息化投入巨大，一个中等规模的县域要达到规定的生机比、师机比、多媒体课堂全覆盖及城乡互动教学，投资需逾亿元，仅依靠县域财政一次性完成建设相对困难。但逐年分散建设，又造成无法统筹建设，由于建设周期过长，不少地区出现“边建边废”的恶性循环。同时信息化设备三、五年又进入更新期，追加投入压力巨大，这种分阶段投入、缺乏长效机制的建设方式难以发挥整体应用效益成为影响我国教育信息化进程的重要问题之一；再加上缺乏专业人员，日常维护尚可，但没有能力支撑区域教育信息化的整体建设运维与推动信息化的深入应用。

叶县概况

叶县位于河南省中部，面积1387平方千米，人口88万，是河南省级贫困县。全县共有中小学校、幼儿园600余所，学生13万人、教职工近万人，是典型的河南省中等规模县域。近年来，叶县始终把办人民满意的教育作为改善民生的托底工程，不断加大教育投入，全力推动教育复兴。……