齐娟

（曲靖市麒麟职业技术学校，云南 曲靖 655000）

1 引言

目前情况下，我国已经建成了比较全面的教育体系。但是随着经济发展的不断变化，以及全球化进程的不断加快，对于人才的需求也是越来越重要的。而且目前的人才已经不仅仅局限于学习型人才，还应该要求更多的应用型人才的培养。应用型人才在整个经济发展过程中起到重要的作用，能够在各个方面和各个行业中扮演重要的角色。而由于目前情况下，我国与韩国的各种经济交流、文化交流和政治交流等，都十分之多。所以韩语的使用也已成为我国外交的重要一环。

目前，我国对于韩国的政策是以和平的外交政策以及相互促进经济发展的政策。目前情况下，我国对于韩语专业应用型人才的需求很多。而如果想要培养出韩语专业应用型人才就要使用相关的精英教育的教育模式，才能够培养出韩语专业应用型人才[1]。

2 韩语专业人才培养的现状

由于目前情况下，我国与韩国之间的经济交流越来越多，而相互之间的文化输出也越来越多。近年来，由于韩剧、化妆品以及各种韩团在国内的不断发酵，受到了国内许多年轻人的喜爱和追捧。韩国文化向我国的不断输出，导致人们对于韩语的学习热情十分高涨。

我国相关高校已针对当前形势作出了相关的调整，许多高校已经开启了韩语专业的招生。而目前开通韩语专业的学校主要聚集在山东和东北三省中。由于这四个省份距离韩国位置较近，所以学习韩语的热情也更为高涨。这些高校中韩语学习的人员大部分为女生，男生占为少数。而目前情况下，韩语专业的就业率不断下降，韩语专业学生的招收数量也不断减少，都是目前很难培养出韩语专业性的英语人才，导致韩语应用型专业人才缺少，从而影响韩国与我国的经济发展。而目前情况下，大部分学习韩语的人永远都仅限于对于韩语只能够进行相关的学识上的满足，无法进行应用，导致汉语应用型人才的缺失。

目前情况下，关于韩语专业人才培养的教学内容主要有两种：一种是韩语，就是对韩语以及朝鲜语的语法语系等，类似于我国目前的汉语言文学；另外一种是商务韩语，主要的就是培养应用的韩语专业型人才[2]。根据调查我国目前对于韩语的教学，大部分都是大专或者是三本学校，但是韩语的毕业生在我国就业的前景并不是很好。由于我国国内有朝鲜族人民，其对韩语的基础也十分好，所以与国内的韩语学员形成了就业竞争。另一方面，由于我国与韩国接壤，导致我国每年去韩国留学的学生数量十分之多，导致目前情况下，韩语专业人才的就业竞争压力大。我国的教学水平仍然以韩语的教学为主，而忽略了相关韩语的应用教学，导致毕业的学生无法在目前的这种情况下进行就业。如果这种情况持续下去，只会导致韩语专业的衰败和没落。

3 韩语专业应用型人才的培养

随着我国和韩国两国关系的稳步发展。我国对于韩语的专业人才需求量也是越来越多。但是由于目前我国的相关院校的韩语专业在培养过程中，只培养学生的语言能力，只对他们的相关语言知识进行教学，而忽略了他们的实践能力。虽然韩语与我国汉语有部分相似之处，但是仅仅理解了韩语的相关语法和语系，仍然无法将韩语应用在生活之中，更不用提将韩语在整个经济交流中进行使用，所以就要对韩语的教学模式进行相关的改变和调整。

首先就要进行语言加技能的培养模式。语言指的就是韩语，而技能指的是学生所感兴趣的相关专业。在语言教学的过程中，应不断增强他们对相关专业的韩语的教学，并依据韩国目前相关专业的发展，对他们进行教学。

在对学生进行韩语教学的过程中，不光要在课堂上对其进行语言教学，还要在日常中，带领他们进行相关的技能实践，要了解韩国在此行业的发展情况以及发展特点，对他们的专业进行另一种教学。而这些教学模式将会使学习韩语的学生成为专业的应用型学生，使其韩语应用性变得更强。而在学习韩语的过程中，不能仅仅只对语言进行教学，还要促进学员们对韩语口语进行学习，只有具备良好的口语基础，才能够使学生了解相关技术，并建立起与韩国人进行相关技术交流的条件。

在整个韩语的教学过程中，由于学生的学习能力不同，所以培养的方式也不一样。根据学生的能力对于学生以后的相关专业进行挑选和指导。针对相关的专业技能好，而韩语基础比较薄弱的学生，可以推荐其进入相关的技术型的企业，负责相关的专业技术的岗位。而对于韩语基础比较好，但是专业能力较为薄弱的学生，可以推荐这些学生去做韩企的翻译和文员的工作。要针对不同学生的不同能力，以及不同学生的不同需求情况，对他们的相关专业进行推荐。只有在整个教学模式的不断完善过程中，才能培养出更好的韩语应用型人才[3]，才能够在我国与韩国的经济交流中起到重要的作用，才能够为我国的相关韩企的发展起到促进作用，才能促进我国的经济发展，才能促进我国综合国力的增强，才能够为我国的社会输送更多的韩语专业型人才。

最后，要由学校出面与相关的韩企进行合作，使学校内学习韩语的应用型人才去相关的韩企进行实习，这样既能够增强学员的韩语能力和专业技术能力，还能够为韩企的发展提供人力资源。在这个过程中就需要学校与韩企之间达成相关的默契，从而培养出更多的专业人才，使相关的韩语应用型人才的实践能力更强，更加符合目前对于韩语专业人才的需求[4]。要想培养出具有扎实的韩语语言基础知识和广博的科学文化知识的复合型人才，教师的知识结构就必须与之相匹配。

目前，国内院校韩国语专业的教师大多是韩国语言文学专业毕业的，知识结构单一，如果让他们讲授经贸韩国语等课程，实际上是有一定难度的。举个十分简单的例子，在国际贸易过程当中已司空见惯的“信用证”，学生对它的字面含义可能会望文生义地略知一二，但它的实际内涵和用途却十分丰富，语言文学专业的教师就不一定弄得懂，诸如此类的例子在实际教学当中屡见不鲜。因此，要根据所在院校的实际情况，以社会需求为导向，科学地、具有特色地引进人才和设计教学课程，并应不断地调整教师的知识结构。

4 结语

随着经济全球化的不断发展，各类语言在经济发展的过程中也越来越重要，不仅仅是英语，韩语、日语、法语、德语等这些小语种在目前的经济发展中也扮演着重要的角色。由于各国之间的经济往来越来越多，对于这些小语种的人才需要也越来越多。而以往的仅仅是学术性的人才，无法满足目前对于相关专业人才的需要，所以就要通过教学模式的改变来增加学生们的专业性和应用性。在韩语的教学过程中就应该加强学生们的语言基础能力、口语能力以及实践能力等各种要素，培养出应用型的韩语专业人才。而只有这样的人才，才能够满足当前对于人才的需求，才能够满足经济发展的需要，才能够促进我国在全球化的进程中扮演更重要的角色。