（晋中学院美术学院 030619）

随着科技发展和时代进步，我们要充分认识休闲与行知的关系。人们只有在休闲时刻，才会认真思考世界与人生。富而后工，实际上反映了人类在基本能量获取满足以后，生命首先要达到基本的平衡点，才会在如何改变获取能量的方法即技术上面进行创新。而一旦工具革新开始，人类获取能量的能力就大大提升，进而人类繁衍的速度也会因之而加快。

一、社会发展的目的是实现人们更多的闲暇与自由自在

我们对休闲的认知，不能停留于无效时间和消费物质的伴生物，社会生产力的发展创造出足够丰裕的物质产品，可以供养部分社会成员专职于进行与物质生存无直接关联的活动。尽管凡勃伦对有闲阶级抱有深刻地批判，认为他们的虚荣心助长了社会过度的浪费，攀比和炫耀，无助于真实的社会进步。这一观点可以满足大众对于富贵群体的羡慕嫉妒恨，却不能真实地反映社会进步与社会分工的自然力量。

资本化的生产和消费，影响着大众生活。社会分工的细化，使得家庭教育无法满足多样性的知识需求，学校教育之外的社会培训有了巨大的生存空间，旅游成为了拓展知识的重要手段。

二、课堂教育及其时代局限

最近的变化在于，随着劳动力的市场化，高等教育的大众化，一方面供给能力大大提升，近一半的高中生都有机会接受高等教育，满足了大多数中产家庭的需要，人们对于代际传承的希望似乎增加了不少，但是由于精英化教育一去不回，竞争实际上从高中继续延伸至大学，从大学继续延伸至硕士、博士阶段，学历的爬升如同西西弗斯式的努力，永远赶不上时间带来的折旧。同时需求因为工业化阶段进入一个崭新阶段。教育的计划色彩使得高等教育本身无法满足大学生适应快速变动社会下能力提升的需求，学历的价值在缓慢贬值。

青少年的教育由父母规划，而成年人往往会根据自身的教育经历来理解，观念上的代差是存在的。父母对于子女本能的控制越强，对成功的理解越是停留于过去，对与子女教育的不当干预就会越发严重。孩子教育成为成人之间竞争的形式，他们不断提高对子女教育的投入强度，资金与时间大量投入，但其产出与效率却未必与投入相匹配。高强度的学习令青少年承受了巨大压力和代价，甚至牺牲了身体健康。

自由求知的需求因此愈发强烈。由于教育质量的停滞，在快速技术进步和产业转型的时期，对于人才的需求越来越严格，技术迭代速度同时意味着对于教育本身的要求越来越高，产学研机制的建立就极为重要，实践性教学和面向真实世界的学习思考就成为社会急需解决的重大问题。

三、知行合一与行知教育

行知型教育必然成为大多家庭对于孩子的一种投资行为。中国自古有知行合一的传统，古典教育向来重视实践的重要性，只有科举异化和皇权专制导致读书人死读书的局面。自孔子开始，就树立了良好的典范。孔子带着门徒周游列国，本身就是在实践中学习，又将知识和理念运用于实践。孔子通过对话与弟子达到较为充分的沟通交流，远胜过今日课堂上教师照本宣科的枯燥讲授。传统的士林阶层通过读书问道，格物致知，修身齐家，治国平天下，最主要的还是要寻找机会做官治理一方，实现圣人之教。立言立功立德，层层递进，实际上是个体认知与社会实践的有机统一。这一点，马克思也是高度重视的，即改造世界是认识世界的落脚点。伟大的马克思主义革命家无一不是在实践中成就了伟大的事业，而如果只是抱着教条本本，不关心世界，不积极实践探索，不论是社会科学家还是自然科学家，无一例外做的事空中楼阁式的学问，没有真学问，自然难以指导实践。

知行合一，行知型学者是真正的学者。在我国古代，徐霞客是典型的行知型学者，他通过游记的方式将自己的见闻和思考记录下来，形成宝贵的地理资料。19世纪达尔文，也是通过海上的经历，拓展自己的见识，当然还有运用科学的方法，在汲取前人贡献的基础之上，系统建立起来进化论这一重要学科。

四、行知型旅游的机会无限

学习的多样性和学习的趣味性，发挥学生自身的主动性，对于知识的渴望，激发起求职热情，唤起探索世界的好奇心，是教育的重要目的。也是培养和挖掘高端人才的正确方式。青少年走出课堂，回归社会，亲近自然，不失为原汁原味的教育。行走天下看世界，是当代教育的重要组成部分。也是破万卷书、行万里路的当代实现。见识与阅历，在当今全球化时代，空前的重要，课堂教育的局限性越来越明显，游学是当前中高收入群体较为流行的方式，假期随父母旅行，是一种很有益的增强见识的方法，随着收入增加和休闲时间的，人们为此愿意付出更多资源。在此背景之下，旅游产业要改变单纯提供娱乐消费这一简单功能，要配合潜在需求，进行产品的自然升级，进一步引领旅游消费的升级换代，供需互动，共同促进产业质量的提升。

青少年在寒暑假期间与父母或者祖父母一同旅行，成为满足其行知旅游的自然选择。但是不是所有家庭都有能力自由旅行，大多数家长不具备在旅行中行使教育者的知识和技能。旅行产品的设计上要能够适应大众家庭的需求，必须大幅度降低成本。不少培训机构推出的教育产品就是海外游学，夏令营等等，短短几天到十几天，价格都在数万元甚至十万元以上。之所以有如此昂贵的，原因在于相关的供应过于匮乏，实际上是业内对于这一需求的认知不足。未来教育与旅游高度融合的趋势，必将重塑旅游业，旅游业在担负户外课堂的功能必将更加重要。文化旅游要满足青少年学习的功用，旅游产品就必须进行不断的创新。

旅游是当前及未来国民经济的主导产业之一，也是人们生活重要的组成部分。这催生了休闲产业。休闲产业从经济活动的循环来看，人们通过休闲和旅游，重新恢复体力和脑力，可以有大量的时间学习，从事自己感兴趣的事情，有更多机会结交朋友，参与社会活动，做社会公益，不但直接提高了国民的福利和幸福感，而且对于社会知识的增进和社会的团结。

五、行知型旅游发展的逻辑

教育是社会进步的基础保障。社会竞争的存在，要求社会成员积极向上，做出自己最大的贡献，这是社会分工良好社会秩序的自然结果。技能与体验，是未来智能革命时代年轻人最需要锻炼的能力，课堂教育之外，通过行知型旅游，毫无疑问，会带给年轻人更好的教育效果，从这一点而言，旅游是父母带给孩子最好的礼物。2018年，我国旅游产值达到10万亿，超过国民经济的一成，相关从业人数近8千万，在近些年，出境游人数快速增长，2019年春节黄金周，就达到700多万。这当中很多都是带着孩子远行，体验异域风土人情，对于青少年的成长自然是十分有益的。就青少年行知型旅行而言，类似夏令营模式较为流行，寓教于乐的功效，莫过于此。行知型旅游产品的发展逻辑正在于此。

教育革命、资本规律与文化力量的协同式的平衡发展，极为重要。行知型旅游产品要在这方面有所作为，有所不为。针对新的文化需求，在文化产品方面不断创新，就满足好奇心和求知欲而言，网络和影像作品一定程度上可以替代旅游出行，但通常处于 “虽不能至，心向往之”的阶段，核心是货币和时间。如何占有消费者的时间，是网络化和信息化时代商业的核心命题。年轻人将时间大量倾注于网络，不少是受到商业化的过度控制，本质上是资本力量对于教育秩序的影响和塑造。

六、结语

社会整体来看，教育支出占家庭收入的比例不能过高，公共教育要担当更多责任，也需要各种非营利性机构参与教育性的文化旅游行业。要有更多尊重教育规律，具备良好社会道德责任感的文化人士从事行知型旅游产品的设计开发，以共同致力于下一代健康、活泼、创造性的教育与成长。