徐力

【摘要】随着时代的发展和人们教育观念的不断提高，社会各界的教育观念也在不断转化改变，很明显的展现出对于幼儿核心素养的重视以及对幼儿核心素养相关方面的建设，尤其是对幼儿园区域游戏活动的各方面的想法以及研究。由于在幼儿园的生活是幼儿成长过程中必不可少的一个经历一个成长的启蒙，所以幼儿园的教育显得格外重要。在孩子幼儿阶段，游戏活动是刺激他们学习新知识的最重要的途径之一，那么将核心素养与其相结合，可以最大的发挥出对幼儿的教育，让孩子在游戏中汲取知识与能力，这对幼儿的成长显得格外重要。本文就对与核心素养导向的幼儿园区域游戏活动的策略进行了研究。

【关键词】核心素养;幼儿园区域游戏活动;策略

一、用时代的眼光看待游戏活动，幼儿自主创新意识的重要性

自从十八大以来，“创新”一词便被放入一个非常重要的地位。创新不仅仅是一个成年人青少年应该具备的品质，还应该“从娃娃抓起”，把创新融入到一个幼儿的教育中去，为将来全民创新做好铺建，也可以不断提升幼儿的创新意识和创新能力，为幼儿的将来成人成才打下坚实的基础。对于幼儿园区域游戏活动的创新提高有以下几点建议：

（一）发挥幼儿的天性创造力，提高幼儿参与度

归根结底，幼儿园的区域游戏活动的参与主体还是幼儿，这时发挥幼儿的创新作用就显得尤为重要，幼儿不仅可以作为游戏的参与者，还可以作为游戏的创造者，这样不仅可以提升他们的参与度和归属感，最重要的是可以提升他们的创新意识与创新能力。以下有几点可借鉴的例子

1.可以进行角色扮演游戏，让孩子们办成自己想要将来成为的职业或者喜欢的职业，幼儿园提供道具服装等，让孩子们自己创造故事，根据职业特点编出故事，这样不仅有利于孩子们了解各个职业的特点，还发挥他们想象力进行故事编撰，提高了合作能力，促进关系交流也提高了他们的语言组织能力。

2.进行变废为宝的活动，幼儿园可以提醒家长让幼儿们从家里带来一些不再使用的废品，幼儿园也可以提供一些废品，让幼儿们把废品聚在一起，由幼儿园提供安全工具，幼儿们做出作品展示，这样不仅促进幼儿想象力的开发，还提高了动手能力与创新能力。

3.可以在课堂区域游戏中，提供给幼儿们一些卡牌图案，由幼儿们随机抽签决定选择卡片，从而根据卡片自己编纂故事，这样更好的提高幼儿的随机应变能力。

（二）融合现代科技，运用多媒体教学

随着手机电脑越来越广泛地应用，幼儿们对于电子科技的兴趣和敏感度总是强烈一些，这时幼儿园以及幼儿教师们可以很好地抓住这一点，充分发挥电子科技的作用，多媒体的作用。比如课堂上放映幼儿们喜欢的同时可以教会他们一些知识与能力的动画片，教孩子们说出想法。也可以展示图片等让孩子们发挥自己想象力，如何充分发挥现代科技多媒体的作用还是要看幼儿教师们。

（三）增加多方参与度

在幼儿的成长过程中，不论是家庭还有幼儿园都占有相当大的比例。所以在核心素养指导下的幼儿园区域游戏活动中，不仅仅有老师，幼儿园这两个角色，家长的角色也是必不可少的一部分，所以提高孩子的能力，必须是多方参与形成的、促进的。家长可以通过诱导帮助孩子提起对学习新东西的兴趣，如回家询问引导、带孩子出去玩的时候教育等，也可以参加幼儿园举行的各种区域活动。这样孩子全方位受到教育熏陶，可以更茁壮健康的成长。

二、寓教于乐，发挥幼儿园以及幼儿教师在区域活动中的作用

由于幼儿的幼儿教育大部分时间是在幼儿园中度过的，而在幼儿园中大部分时间是由幼儿教师指导和教育，因此幼儿园和幼儿教师的作用和对幼儿的影响很大。

（一）提高教师素养，促进教师能力的提升

幼儿教师作为幼儿园区域活动的引导者和指导者，必须具备可以帮助幼儿健康成长和不断进步的能力，此时教师的素养就显得格外重要。教师也必须不断学习和进步，用更有创造力创新的方法去帮助引导孩子，教师的核心素养既代表了幼儿园的核心素养，对孩子的影响非常关键。

（二）在兴趣与乐趣中引导孩子

都说兴趣是最好的老师，这句话对于幼儿时期的孩子们尤其重要，想要幼儿们全身心投入到区域游戏活动中去，想要他们集中注意力，最好的办法就是区域游戏使他们非常感兴趣。幼儿园和老师们应该努力了解孩子们的喜好与兴趣，把幼儿们的兴趣融入到区域游戏中，这样孩子们学到的更多，玩游戏也更投入，更尽兴。

（三）丰富区域游戏种类，多方面举行游戏

幼儿园应该充分利用和整合各个方面的资源，使得区域游戏更好的符合幼儿园的核心素养，也使幼儿得到充分的锻炼。丰富多彩的游戏不仅可以吸引幼儿的注意力，也可以激发幼儿的兴趣，提高幼儿的参与度。

三、多方面角度刺激，是幼儿德智体美全面发展的契机

德智体美是现在青少年的发展方向，也应该是幼儿园核心素养培养幼儿的发展的方向之一。幼儿德智体美的发展应该从课堂游戏中的各个方面渗入，这样才能在潜移默化中使孩子得到全面的发展。比如在“角色扮演”小游戏中，使孩子们意识到所在职业与其他小朋友扮演的职业所应该具有的品德，明白职业的艰辛，学会体谅。创造力和智力可以通过各种益智小游戏得以提升，例如“编纂故事”还可以提高孩子的逻辑能力，在各种户外活动中便可以提高孩子的体能，提高身体免疫力，美术便可以通过区域活动中老师教的绘画提升。

四、总结

针对于核心素养引导的幼儿园区域活动，总的来说要从多方面、多角度去探讨与研究，关于这个引导策略，综上所述，从幼儿园与幼儿教师方面出发，推及到幼儿创新意识与促进其德智体美全面发展上，以及与幼儿与幼儿园合作密切的幼儿家长上。围绕着区域活动展开，幼儿们参与区域活动，教师引导，幼儿园组织，家长配合，更能好的促进幼儿全面发展与成长。

参考文献：

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