张钰

【摘要】小学语文课堂教学中的朗读教学部分，在近年来已经逐渐成为学生们的重点学习方向之一，很多教师也开始给予朗读教学更加充分的关注，教师如果想要让学生们获得更加明显的朗读水平提升，就必须要在开展小学语文课堂朗读教学的过程中，给予学生们充分的朗读学习关注，让学生们在学习的过程中，能够获得朗读水平的有效提升，本文就围绕着小学语文课堂朗读教学，希望能够有效提高小学语文课堂朗读教学的有效性，给学生们的朗读水平带来提高。

【关键词】小学语文;课堂教学;朗读教学;有效性

小学语文对于学生们来说，在基础教育部分应该给予更加充分的关注，本身小学阶段的语文教学就没有过于深入的教学部分，基本上都是为了提升学生们的语文基础学习水平，所以在开展教学阶段，教师就应该让学生们在学习的过程中，给予学生们朗读能力更加充分的关注，朗读教学在目前的小学语文教学中，是不可或缺的一个部分，通过有效的朗读教学开展，可以让学生们的阅读能力、语言表达能力带来十分明显的提升，所以在目前的小学语文教学中，教师应该利用更加有效的教学措施，让学生们的朗读能力获得有效提高，强化学生们对于知识更加深入的认识，提升学生们的语文学习效率。

一、朗读教学的作用

（一）朗读教学可以规范学生们的发音

小学阶段的语文知识大多数是基础知识的积累，教师应该通过合理的字词和句子掌握，来让学生们更加完整的掌握正确的读音，通过朗读教学的作用，规范学生们的读音，首先教师可以通过朗读教学，来让学生们对于整体文章中的准确读音有一个完整的认知;其次，教师应该让学生们进行朗读，根据学生们朗读的实际情况进行针对性的指导，从而规范学生们的读音，提高学生们的朗读水平[1]。

（二）朗读教学可以有效提高学生们对文章的理解

小学语文教学目标对于学生们来说，除了能够帮助学生们进行更加有效的基础知识积累，也可以给学生们带来知识理解能力的有效提升，让学生们对于语文知识有一个更加深入的掌握，小学语文课堂朗读教学可以给学生们带来更加明显的朗读水平提高，引导学生们对于文章内容有一个更加深入的把握，帮助学生们对于文本知识产生更加深入的理解。教师可以在开展教学的过程中，让学生们在朗读过程中，融入自己的感情，感受文章所要表达的思想感情，从而感悟文章中的中心思想，提高学生对文章的理解。

（三）朗读教学可以有效提高学生们对知识的记忆水平

为了让学生们在小学阶段的课业考试中获得考试水平的有效提高，小学语文教学中有很多的文章段落和诗句需要学生们进行更加深入的记忆，而通过合理的朗读教学开展，则可以引导学生们进行更加深入的记忆，提高学生们的考试分数[2]。

二、如何提高小学语文朗读教学有效性

（一）通过预习激发学生学习兴趣

学生们在进行朗读之前，如果能够对于学习内容有一个充分的学习兴趣，那么朗读水平自然会获得十分明显的提升，所以在开展教学之前，教师就应该通过教学策略的开展，来让学生们对于即将要朗读的内容产生更加充分的兴趣，首先教师应该让学生们进行文章预读，之后让学生们对于文章中的重点句子和自己所感兴趣的句子标注出来，之后将文章按照情绪分成不同的部分，从而在朗读阶段不断调整自己的朗读语调和节奏，完成一个合理的课前预习，对文章内容产生充分的深入朗读兴趣，先掌握文章内容和整体情感走向，提升朗读教学的教学质量[3]。

（二）通过教师的合理示范，提高学生朗读水平

对于学生们来说，合理的学习兴趣构建出来之后，学生们的学习质量自然也会得到更加明显的提高，学生们在学习阶段，通过对于朗读内容的深入理解，也可以获得更加明显的学习水平提升。小学生们由于自身的年龄问题，在理解很多文章内容的时候，在思想层面上会存在明显的差别，并且一些外界的客观因素，对于学生们来说也会造成较为严重的影响，所以教师在开展教学阶段，就应该通过示范朗读的开展，来让学生们在朗读的过程中，能够投入更加深入的思想感情，让学生们在合理的教学文本中，得到充分的感情渲染，在感情渲染环境下，学生们的朗读兴趣自然也会获得十分明显的提高，从而获得朗读水平的有效提升。比如，教师在开展教学阶段，就可以在引导学生们朗读古诗词阶段，先理解古诗词的大概意思，掌握作者想要表达的思想感情，之后让学生们融入到这种感情氛围中開展朗读，调动学生们的学习情绪，有效提高学生们的朗读水平。

三、结束语

综上所述，在目前的小学语文课堂朗读教学中，教师应该意识到朗读教学在整体语文教学中的重要地位，通过朗读教学教学效率的有效提高，让学生们的发音得到更加规范的提升，并让学生们对文章内容产生更加深入的理解，通过更加有效的预习，让学生们产生和语文教学内容的共鸣，在提升学生们整体朗读水平的同时，构建更加高质量的小学语文课堂教学。

参考文献：

[1]李红斌.小学语文课堂朗读教学有效性探究[J].考试周刊，2018（73）：56.

[2]陈淑丽.小学语文朗读教学有效性探讨[J].考试周刊，2018（76）：54.

[3]金圣楠.如何提升小学语文朗读教学的有效性[J].考试周刊，2018（74）：53.