张家灵 张家龙

摘 要：中小学是培养学生树立正确价值观、人生观的黄金时期，学生在步入中小学阶段普遍存在一定的逆反心理，出现厌学现象，中小学生的厌学心理不仅会在一定程度上降低教学质量，还会影响学生的健康发展，为解决这一现状，本文首先对中小学厌学的心理原因进行探讨，其次提出一些合理性的建议，希望为相关人士提供有价值的参考。

关键词：中小学生；厌学；心理原因

学生受教育的主要原因就是获取知识，学习是中小学生在学校学习阶段的必要课程，学生在学习的过程中应该把学习当作一种兴趣，并不是将学习当成一种任务进而产生厌烦情绪。现阶段中小学生的厌学情绪已经逐渐地引起了国内外学者的广泛关注，由此可见，对学生的厌学心理及对策进行探讨具有重要的现实意义。

一、 中小学生厌学的心理原因分析

本文主要对我国某一所中小学贫困生的心理进行调查，通过调查发现，学生产生厌学的心理原因主要受到以下几种因素的影响，即家庭因素、学校因素和学生的自身因素，这些因素的影响都会在一定程度上使学生出现厌学心理，进而出现人们眼中的学困生，接下来，本文将对这三种影响因素进行探讨，以供相关人士参考。

（一） 家庭教育方式存在弊端

“三字经”提到过：“子不教、父之过。”良好的家庭教育是学生拥有正确人生观与价值观的前提，孩子最先接触的就是父母，父母永远是孩子的第一任老师。目前，父母对孩子进行教育时，普遍存在两个极端，第一对孩子的教育方式过于严厉，在对孩子的教育上依然秉持着“棍棒之下出孝子”的传统教育理念，由于家长对孩子给予过高的期望，所以家长过度看中于孩子的考试成绩，这就在无形之中给予孩子巨大的压力，学生为了让家长满意，将学习当成一种任务，把考试成绩当成取悦父母的手段，学生在这种压力下，久而久之就会产生厌学情绪。第二種教育极端就是对孩子过于溺爱，由于中小学生的年龄尚小，思想不够成熟，家长对于孩子过于溺爱就会使学生失去自我约束力与自我判断力，学生无法认识到学习价值，进而在课堂上出现懒惰、散漫的现象，出现厌学的心理。

（二） 学校缺乏正确的教育方针

中小学生的厌学心理主要与学校教育有关，尤其是学校的学习活动，教育方针是否正确极大地影响学生的学习兴趣，在对该中小学调查中得知，学校在对孩子的教育上主要存在以下几种问题。首先，教师的教学手段存在问题，受应试教育的影响，教师为了提高教学效率，在课堂上普遍采用“填鸭式”的教学方法进行教学，这种教学方式忽略了学生的主体地位，极大程度上降低了学生的学习兴趣，厌学情绪也因此产生。其次，教师在布置作业时任务量超限，通过调查得知，教师适当的布置作业可以加深学生对所学知识的印象，提高学生地学习能力，但是，教师布置的任务量超限，就会加大学生的心理负担。例如，教师在语文试卷的模拟考试中，由于学生写错了一个汉字，教师就会让学生将这个汉字重写50～100遍，想以此来加强学生的记忆力，进而学生会出现厌学、逃学的心理。最后，学习内容较难也会使学生产生厌学情绪，中小学生对知识的接受能力有限，教学内容的难易程度应与学生的智力发展水平相符，一味地增加学习内容的难度，学生在一时之间很难吸收，这样不仅会造成资源的浪费，也会使学生出现厌学心理。

（三） 学生自身的因素

学生由于自身因素产生的厌学心理主要原因有以下几点，首先是学生的学习障碍，由于受到社会环境、家庭环境、先天条件的影响，学生之间普遍具有差异性，例如，男同学的英语成绩普遍低于女同学，而数学思维则要高于女同学，如果学生没有正确看待自己的学习障碍，就会产生自卑、过度焦虑的心理。其次，中小学生缺乏自我控制力与自我辨知能力，很容易将学习兴趣转移到网络游戏、视频等其他方面，兴趣的转移使学生讨厌学习、反抗学习。

二、 中小学生厌学心理原因的矫正措施

（一） 营造良好的家庭氛围

在家庭教育方面，家长要为学生创造良好的家庭环境，和谐的家庭氛围有助于学生以饱满的精神状态全身心地投入到学习中，首先，在孩子生活中或学习中出现错误时，家长要对孩子进行合理的批评教育，定期与孩子进行交流，使孩子认识到自己的问题所在，并主动进行改正。另外，孩子刚开始时所作所为都是模仿父母的，所以父母要以身作则，尽量不要口吐脏字、做出一些不雅的行为，否则会对学生今后的发展造成不良的影响，并且在孩子的学习方面，家长多进行鼓励，激发孩子的学习自信心。

（二） 掌握正确的教学方针

教师的本职工作就是教书育人，因此教师不能拥有懒惰之情，在对学生进行教育时，要改变传统的教学方法，不能只重视学生的学习成绩，在教学中进行“填鸭式”学习，这种教学方法把学生培养成所谓的书呆子，所以教师在对学生进行教学时，要采取正确的教学方法，在对学生进行知识教授的基础上还要教授学生做人的道理，使学生真正成为符合社会发展的人才。另外，教师在教学过程中也要注意自己的言行，规范自己的行为，起到良好的模范带头作用。

（三） 培养学生树立正确的人生观、价值观

目前，我国仍然属于关系型社会，有才学的知识分子很有可能会屈居于官二代、富二代之下，中小学生生活在这种环境下，就会出现知识无用论的想法，进而使自己的思想观、价值观出现偏差，学校以及家长在对孩子的学习方面，除了要注重学生学习能力的提高，也要培养学生拥有正确的思想观念，在平时的教育中向学生灌输学习可以改变命运的思想，让学生认识到学习的价值，进而努力学习文化知识来改变自己的命运。

三、 结束语

综上所述，中小学生的厌学心理会严重阻碍学生的健康发展，教师以及家长应该对学生厌学心理加以重视，对学生的厌学心理进行分析，采取合适的措施来对学生进行有针对性的教育，进而从根本上解决厌学问题，为学生的发展奠定良好的基础。

参考文献：

[1]何兴华.我国中小学生的厌学心理分析及其应对建议[J].新课程·小学，2015（8）：7.

[2]龚燕.中小学生厌学的对策研究——学习的视角[J].现代中小学教育，2017（1）：12-15.

[3]苏可双.浅谈语文学科教学中心理健康教育的渗透[J].读与写，2018（9）：68.

作者简介：张家灵，张家龙，甘肃省武威市，甘肃省古浪县大靖初级中学。