姚志军

【摘要】随着新课程改革的发展及现阶段多元化教学模式的出现，当前的小学数学课堂教学过程中出现越来越多的教学模式及教学方式，促进学生们学习兴趣及自主学习能力的提升。在多元化的教学模式中游戏化教学模式属于较为贴近小学生学习需求的一种，为了分析小学数学课堂游戏化教学模式的意义，笔者针对小学数学课堂游戏化教学模式的具体措施进行了分析。

【关键词】小学数学;游戏化教学模式;教学意义

游戏化教学主要是指在小学数学课堂教学过程中将数学知识点与游戏融合在一起开展趣味性的教学，引导学生在自由、轻松及愉快的游戏情境中主动获取及学习数学知识点及技能，促进学生们学习兴趣、学习效率及自主学习意识的提高，利于学生身心健康的发展。

一、小学数学课堂游戏化教学模式的意义

在小学数学课堂教学过程中实施游戏化教学模式具有较为积极的教学意义，主要表现为以下几个方面：首先游戏化教学模式能吸引学生注意力，提高学生学习兴趣，小学数学教学存在一定的枯燥性、单调性，加上固定的教学模式及学生注意力不集中等特殊性导致学生们学习兴趣较低，实施游戏化教学能活跃课堂氛围，改变传统固定教学模式，吸引小学生的注意力及兴趣，让学生们在游戏学习中体会到数学学习的乐趣及新奇，激发学生深入数学学习中主动学习及探究的精神，提高学生们的学习兴趣及积极性[1]。其次，游戏化教学能减轻小学生的学习压力，由于传统应试教育教育体制的影响，学生们的学习压力较大，限制及影响了学生们的天性，严肃的课堂教学氛围影响学生们的天性解放及想象思维能力的发展，实施游戏化教学后学生精神、心理及生理上均得到较大的放松，学生在生动活泼、趣味性较强的学习氛围中无需考虑分数、排名，放下戒备及紧张的情绪积极在游戏中获取知识，促进学生学习压力的缓解。最后，实施游戏化教学能促进学生综合素质及数学学习能力的提高，在课堂教学过程中积极引用游戏的方式带领学生积极投入游戏中进行探究，游戏过程中需要学生发挥自己的团队合作能力、思考能力、探究能力、反应能力、创造能力、创新意识及竞争意识等综合素质及能力，使得学生们的综合素质及学习能力在游戏中得到锻炼及提升[2]，促使学生们在积极愉悦的教学氛围中，在学习及掌握数学基础知识及技能的同时强化自身全面素质的发展。此外在小学数学教学过程中实施游戏化教学还能促进数学教学水平进一步的提高，限制传统教学理念及教学模式的影响，促使教师将课堂主体地位还给学生，促进学生们自主学习意识及创新思维的发展，提高小学数学教学的整体水平。

二、小学数学课堂游戏化教学模式的具体措施

（一）选择合适的游戏类型，提高游戏化教学的效率

在小学数学游戏化教学过程中教师应结合学生的年龄、兴趣爱好、当下流行的游戏等从教学内容及教学目标出发开展针对性游戏化教学模式，教师可以综合性的考虑问题，充分利用教学资源开展游戏化教学[3]。如在进行《认识人民币》的教学过程中，多数小学生由于缺乏生活经验，认知水平较低等对于人民币的元、角、分之間的关系认识不清，教师可以组织学生开展游戏活动，利用创设角色扮演的方式引导学生分组进行情景剧的表演，由组内一成员扮演商场收银员，一成员扮演买家，在游戏中设计有趣的新奇的场景，如收到假币后怎么办？收到残缺的货币后怎么办？在购买东西后应该找回多少钱？模拟真实的生活场景引导学生们认识及了解人民币元、角、分之间的关系，加深学生们对人民币的认识及应用。

（二）设计趣味性、竞争性质的游戏，提升学生学习积极性

小学生由于年龄的特殊性，在学习及生活中的好胜心理较强，教师在设计游戏化教学活动过程中可以充分利用这点开展趣味性较强、竞争性质的游戏化教学氛围，吸引学生快速融入游戏中进行学习及解答，锻炼学生们的反应能力、合作意识、思维能力及分析能力[4]。如在进行《100以内的加减法》的教学过程中，教师可以利用小组PK的游戏形式引导学生深入练习中进行学习、巩固数学知识点。教师应学生们按照“组间同质，组内异质”的原则分成若干个小组后，为学生们发放一份100以内加减法的练习题，由组间每一位成员轮流完成，只有当前一位同学将自己负责的问题解答后才能传至下一成员继续解答，最后比较哪组学生计算的准确率最高且耗时最短，为学生们知识点的学习及巩固营造积极紧张及趣味性较强的氛围及环境，引导学生们积极主动参与其中发挥自身的竞争意识及计算能力解答问题。在这类游戏化教学过程中促进学生计算速度的提高，使得学生在游戏化教学过程中明确自身的优势及不足之处，学习其它学生身上良好的学习习惯，锻炼自己的思维能力、反应能力及实践能力，促进小学数学教学有效性的提高。

三、结语

在小学数学课堂教学过程中教师应结合学生的年龄、认知水平、思维模式从教学内容、教学目标及学生学习出发创设游戏化的教学模式，通过设计不同的游戏活动及教学方式促进学生们学习兴趣、学习自主能力、逻辑思维能力、实践解决问题能力、团队合作能力及创造力的提升，促进小学数学教学质量的提高。

参考文献：

[1]张志萍.浅谈游戏化教学模式在小学数学教学中的应用[J].学苑教育，2018，13（5）：42-42.

[2]王志华.游戏化教学在小学数学教学中的有效运用分析[J].软件：教学，2015，20（10）：144-144.

[3]李超.游戏化教学模式在小学数学教学中的应用探究[J].学苑教育，2018，15（3）：42-42.

[4]叶惠洁.游戏化教学在小学数学学科课堂教学的应用分析[J].课程教育研究：学法教法研究，2014，33（16）：113-113.