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游戏化教学在小学数学中的应用

2019-01-28李桂平

成长·读写月刊 2019年1期
关键词:游戏化教学创新教学小学数学

【摘要】游戏化教学作为一种新的教学方法,在新世纪的课堂中崭露头角,在学生的兴趣培养,激发学生的学习积极性方面发挥了巨大的作用。游戏化教学突破了传统教育中教师一昧只教学,不与学生互动的不足,推进现代小学教学进入一种新的教学模式,更新旧有的传统观念,在现代教育中具有很强的代表性作用。但同样的,许多的教师并不能很好的应用这种教学模式,随着教育改革的推进,他们还是故步自封,不能够很好的与时代接轨,因此,本文就如何在小学数学教学中进行游戏化教学提供一些建议。

【关键词】游戏化教学;小学数学;创新教学

小学生是祖国的未来与希望,肩负着祖国强大的使命。因此,对于小学生的教育是一个基础工程,十分重要。在小学数学教育当中,教师需要注重对于学生综合素质的培养,提升学生能力,促进学生的综合发展。所以,小学教师要注意改进教学方法,更新观念,以学生为出发点,注重能力培养,以新的教育方式提升学生对于数学兴趣,营造良好的学习气氛,促进学生的学习。

一、革新传统教学模式,接受新的教育理念

时代在发展,科技在进步,同样的教育也不能故步自封,只有不断的发展,才能推进社会的不断发展。在传统的教育模式当中,教师只负责教授,练习与复习,对于学生来说需要在不断的练习中才能很好的掌握知识点,这样对于教师来说其教学效率不高,对于学生负担太大。因此,这就要求教师改变原有的教学方法,探索新的教学方法,促使学生更好的学习。随着教学改革的推进,教学更增强了对于高素质人才,需要学生有很好的能力,这正是传统的教学模式所欠缺的部分,因此,教师就需要革新传统的教学模式,接受新的教育观念,以学生为出发点,减轻对于学生的学习辅导,增票对于学生能力的锻炼,促进学生的全面发展。

例如,教师在革新传统的教学观念时,教师可以在信息网络中查看典型教学例案。從中学习经验,从自身实际出发,从当地的教育实际出发,一点一滴的做出改变,从而在不断的改变中积累,做出大的改变。比如,教师可以从先在课堂中与学生讲笑话,拉近与学生的关系开始,再逐渐将教学中的知识点与某些切近学生生活的事情拉近,让学生适应新的教学方法,在最终将游戏化教学贯穿进课堂当中,从而在不断的深入中,学生对于数学的兴趣会越来越大,从而促进学生对于数学的学习。要革新教学方法时,教师自身对于教学会有更深的理解,看到学生学习热情的增加,教师的自豪感悠然而生,对于教师教学热情也会有极大的调动,从而不断的促进学生的学习。

二、合理选择游戏,活跃课堂气氛

在应用游戏教学时教师要注意对于游戏的选择,一个好的游戏对于学生的调动会更大,一个与课堂相关的游戏容易让学生切入课堂,而一个好的游戏运用时间长了,对于学生调动能力又会削弱。而且同时由于课堂时间有限,教学的主体内容是对于知识点的教学,因此,教师在选择游戏教学时必须慎之又慎。相对来说,教师选择游戏应注意这些点:首先,教师需要结合课堂情况进行游戏选择,让游戏教学发挥其应发挥的作用。第二,选择游戏要切合学生实际,采用易操作,以理解,易学习的游戏,这样在课堂中不会花费太多的时间,却能够得到很好的教学效果。最后,教师要注意同一游戏使用时间,同一个游戏在学生熟悉之后,学生就会感到厌倦,不能够还发挥原有的教学效果,所以教师要注意更新游戏,让学生热情能够得到很好的保持。

例如,在一个学习氛围活跃的课堂,教师一节课只需要一个简单的小游戏就可以,而在教学氛围差,学生学习不集中的课堂,教师就需要较多的游戏将学生吸引到课堂当中。同时,教师要选择易操作的游戏,比如九九乘法表,将学生分成小组进行游戏,这个游戏学生既熟悉又容易,还可以复习学生的知识,对于错误的学生进行小小的惩罚,例如唱一首歌,跳一支舞等等。在这样的游戏中,课堂的氛围得到了。很好的带动,这样教师在接下来的讲课当中,学生的学习热情就会很强。此外,游戏使用频率对于课堂氛围也有很大的影响。一个再好的游戏,在几十遍的练习之后,所有的学生都会感到厌倦。因此,教师要注意更新游戏,让学生的新奇心始终保持住,从而使课堂氛围一直处于一个较好的状态,促进课堂教学。

三、注意教学与游戏结合,促进课堂内容接受

对于小学阶段的学生来说,他们心智还不成熟,运用游戏教学是一种非常好的教学方法。但是,教师也要注意教学的目的是让学生很好的掌握知识,所以教师最好是可以做到教学与游戏的有机统一,在教学中适当的穿插进入游戏,在游戏中体现教学内容,不能够只是让学生沉浸于游戏比赛的快乐之中,却没有很好的掌握课堂知识,这就得不偿失了。因此,教师在游戏后要做好对于学生进行针对性的知识讲解和内容传授,让学生在亢奋的状态下吸收进更多的知识。通过这样的教学不仅可以促进学生的学习,更能带动学生的学习兴趣,促进学生对于课堂内容的接受,提升课堂教学的效率。

教师在游戏化教学中,首先需要更新观念,改变旧有的,古板的教学方法,逐渐用新的教学方法代替;其中教师在游戏选择上需要尤为注意,要以课堂教学为中心,应用游戏化教学,提升课堂魅力,从而促进学生的学习;教师要尽力做到游戏与教育的有机统一,提升课堂的教学效率。总之,在教学上很好的应用游戏化教学,有利于学生的学习,促进学生的发展,作为教师,要注意学习并很好的应用这一教学方法。

四、总结

随着经济发展,时代变迁,社会对于小学生的教育更加看中,以创新教学的方式给学生更好的灌输知识成为所有家长期望。而对于小学数学这一门科目,社会更加关注,它不像语文那样注重积累,而是更注重对于知识的深入性理解和自主性运用,因此采取趣味的游戏化教学更能够将学生带入数学教学的这门课程当中去,促进学生理解,带动课堂氛围,激发学生思考,促进学生的很好的学习。

参考文献:

[1]王维东.游戏化教学在小学数学课堂教学中的应用研究[J].山西青年,2016(4).

[2]杨文永.游戏化教学在小学数学课堂教学中的应用研究[J].中国校外教育,2016(19):59-60.

作者简介:李桂平(1981.10-),女,回族, 籍贯:安徽省涡阳县,最高学历:大专,职称:小教一级,研究方向:小学数学。

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